西北师范大学附属中学​：助力学生“预约”幸福人生

“这四年来不断庆幸自己选对了，感谢我的高中生活，感谢在老师的引导下对自己将来职业的清醒认知。”前不久，在甘肃省西北师范大学附属中学（简称“西北师大附中”）的一间教室，复旦大学新闻学院学生、2020届毕业生赵睿佳分享起自己的高中求学经历，不由得感慨万千。

实际上，从高一开始，赵睿佳就对新闻学产生了浓厚的兴趣，并最终选择报考复旦大学新闻学院的新闻传播专业，扎根新闻实践。如今，她更加坚定了自己的新闻路和继续在新闻报道领域求知探索的信心。

这得益于西北师大附中探索实施的生涯教育，让学生充分认识到自己的兴趣和能力所在，并逐步把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求。2017年9月开始，该校正式实施学生生涯教育，并构建起生涯教育课程体系，助力学生找到属于自己的成长跑道，实现幸福人生。

相较于其他学科课程，生涯教育因其自身的独特性，需要更丰富的课程实施方式与途径。为此，西北师大附中开发丰富的课程实施途径，通过生涯教育专门课程、生涯教育学科渗透、生涯教育体验活动和生涯咨询与辅导等四个方面，实现学生对生涯教育知识与技能的不断理解与掌握。

“在生涯规划课上，学到了很多关于自我认知、职业探索、目标设定等方面的知识，也了解到自己的兴趣、优势和价值观。”该校2023届学生宋奕桦回忆说，他找到了自己的方向和目标，对未来充满了信心和期待。

和宋奕桦同级的2023届学生白智元对此也感触颇深：“到了大学，我们的选择不再是像高中一样是一条从A走到B的直线，而是一个由无数岔路组成的路口，每一个路口的后面都有不同的可能。所以，这个时候对于自己人生的规划就显得尤为重要。”

为增加学生的生涯教育体验，西北师大附中充分利用课余时间开展形式多样、内容丰富、种类繁多的生涯体验活动，假期研学旅行、生涯社会实践，高校夏、冬令营等活动深受学生青睐。此外，通过不定期开展的志愿者服务活动和综合实践活动，也让学生们体验到了不一样的“职业”。

为满足学生个性化的生涯教育需求，学校专门开展一系列生涯咨询与辅导活动，包括生涯教育家长讲师团、高校专家进校园活动等，不断加深学生对职业方向的了解。赵睿佳的家长刘永璇是家长讲师团一员，在她看来，通过生涯规划的引导，学生会变得越来越自信，也越来越清楚自己更适合去从事的工作方向。

评价是衡量生涯教育实施效果的重要参考。为此，学校将生涯教育课程的评价重点放在学生的成长与发展过程中，将教学与评价、过程性评价与终结性评价结合起来，确保了课程评价的科学性和准确性。“有了目标后，孩子有了新的动力，学习主动性强了，最终考取了理想的大学，选择了喜欢的专业。”2023届学生家长颜蓉说。

为确保生涯教育课程的专业性与规范性，西北师大附中专门配备专职的生涯教育教师，不定期派送专职教师接受专业的资格认证和研修培训。目前，该校生涯教育专职教师已取得“GCDF全球职业生涯规划师”和“BCC全球生涯教练”的资格证书。

西北师大附中党委副书记、副校长孙小春介绍，学校生涯教育除将主体内容放在高中阶段的教育教学中，同时向两端延伸，向下延伸至初高中衔接，向上延伸至高中与大学的衔接，通过生涯教育为学生的“入口”与“出口”做好过渡、缓冲与衔接，并充分调动学校、社会、家长三方教育力量，帮助学生顺利地走过每一个关键节点。

原标题：西北师范大学附属中学​：助力学生“预约”幸福人生

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