党建链紧扣育人链，北师大亚太实验学校党建引领全学段一体化育人

在北京师范大学亚太实验学校五年级的课堂上，黑板上的一条线段华丽“变身”，与1935年中国共产党的达维会师不期而遇。这节名为《达维会师中的相遇问题》数学课上，老师吴娟娟将解题难点类比红军翻山越岭的艰辛，让学生掌握数学模型的同时，领悟“面对困难不退缩”的成长智慧。

七年级数学老师杨士朋以“红军军需分配”和“乡村振兴资金规划”为情境，引导学生用一元一次方程解决问题，让学生理解数学思维是推动社会发展的重要工具。高二数学老师洪阿丽结合探月工程，讲解椭圆方程的实际应用，穿插航天研发纪录片，让学生体会科研严谨态度与国家科技实力。

这并非零散的教学创新，而是一套“四维驱动模型”的系统性育人工程，是教师将红色精神、家国情怀与学科知识深度融合的核心场景。

2025年，为了落实中央《关于加强民办学校党的建设工作的意见》精神，北京市研制出台了以《北京市加强民办学校党的建设工作的实施意见》为统领的“1+3”政策体系文件，全面推进和提升首都民办教育党建思想政治工作水平。2025年底，由北师大亚太实验学校承担的北京市基础教育党建研究重点课题《党建引领全学段一体化育人模式实践研究》即将结题。

在“明德”党建品牌的引领下，以“教育浸润生命”为核心理念，北师大亚太实验学校在用党建育人、破解学段割裂问题的同时，强化育人协同效能，探索党建引领全学段一体化育人路径。

数学课上，教师吴娟娟为五年级学生讲《达维会师中的相遇问题》。　受访者供图

构建党建链与育人链深度耦合“双螺旋递进机制”

“大学之道，在明明德。”北师大亚太实验学校校训第一条“明德”出自《大学》。这也成了学校的党建品牌，旨在践行立德树人使命，探索治校明德、教职工明德、学生明德的有效途径。

北师大亚太实验学校的党建探索，根植于其独特的办学脉络。学校前身为1992年成立的对外贸易经济合作部职工子弟学校，2001年由北京师范大学接管，成为其基础教育服务的重要实验与示范基地。随着办学规模不断扩大，党组织也从2003年的党支部，历经党总支，于2021年升格为党委，形成了党委书记兼任校长的党政管理模式。目前，学校党委下设9个党支部，拥有130余名党员。

“明德”党建品牌的创立，标志着学校党建工作进入品牌化、体系化的新阶段。该品牌核心框架是2024年9月立项研究的“四维驱动模型”，旨在构建党建链与育人链深度耦合的“双螺旋递进机制”。

所谓“四维”，即政治引领维度，建立党组织对课程设置、活动设计的审核机制；学段衔接维度，制定《小初高政治启蒙教育梯度目标》；载体融合维度，开发“党建+”课程矩阵；评价反馈维度，构建包含过程性数据（课堂观察记录）、终结性数据（学生政治素养测评）、增值性数据（家校协同反馈）的评价体系。

北京师范大学亚太实验学校党委书记、校长徐向东作专题报告。受访者供图

该校党委书记、校长徐向东在课题报告中指出，课题的创新之处在于以小初高三个学段贯通培养为重点，突出育人的全过程，突破分段教育的局限性，对学生从小爱党爱国情感、理想信念价值观教育培养有深远的影响，除此之外三个学段内容由浅入深，从党员示范到党史学习教育，再到党的精神谱系传承，使学生从小树立为中华民族伟大复兴而努力学习的志向、保持持久的学习动力。

打破学科、学段壁垒　全学段全学科同频育人

理论模型的生命力在于实践。北师大亚太实验学校党建探索最直观的体现，是一场发生在每一间教室里静悄悄的“课堂变革”，其精髓在于打破学科壁垒、学段壁垒，让党建育人目标“润物细无声”般融入所有课程。

在2025年西城区教育科研月期间的对外展示场研讨会上，北师大亚太实验学校对外展示了覆盖学前至高中全学段10节党建融合研究课，涵盖语文、数学、英语、音乐、班会、学前综合等多个学科与活动类型，展现了不同学段党建育人的差异化与连贯性。

课程设计呈现出清晰的学段递进逻辑：幼小学段的课程聚焦意识形态引领与行为习惯养成，实现红色教育与课堂教学的有机融合，《我是闪闪小红星》综合课通过红星手偶、趣味游戏、情景表演等形式，帮助学前大班幼儿认识国旗、党旗的基本特征，感知党员榜样的奉献精神。一年级班会《争做先锋好少年》，通过辨认党团队旗、聆听高年级队员故事等环节，完成“党团队一体化”的政治启蒙。

初中课程立足“从感性认知到理性认同”的学段特点，创新党史学习教育与学科融合模式。八年级数学课《图说党的百年奋斗数据》，以GDP增长等真实数据为素材，引导学生绘制折线图、计算增长率、建立预测模型，在数学分析中直观感受国家发展成就，让“以人民为中心”的发展思想从抽象概念变为可量化的数学结论。

高中课程以党的精神谱系教育为核心，助力学生树立家国情怀与使命担当。高二语文课《长征胜利万岁》梳理了“到达吴起镇、吴起镇伏击战、全军干部会议”三大核心事件，结合黄开湘、刘志丹等红军干部的史料，引导学生探讨长征精神的现实意义，将革命传统教育与语文核心素养培养相结合。

为了让打破学科壁垒、一体化育人成为现实，北师大亚太实验学校打破学段壁垒，成立道德与法治、语文、历史等学科的跨学段联合教研组。该教研组定期开展联合备课、相互听课、研讨课例，共同研制了《北京师范大学亚太实验学校小初高政治启蒙教育梯度目标》，确保了育人目标与内容的循序渐进、螺旋上升。一年来，此类联合教研活动已覆盖80%以上的相关学科教师。建立“班主任工作坊”“课程思政案例研讨会”等平台，将“思政教师－班主任－学科教师”三类教师聚集在一起，共同设计主题班会、共同挖掘学科思政元素、共同策划大型德育活动。

打造党员教师主力军　育德强师赋能成长

任何教育改革的落地，都离不开教师。徐向东表示，学校在队伍建设上，依托双培养机制和“五个一先锋工程”打造党员教师主力军。

今年4月9日，北京市西城区第三届班主任节迎来北京师范大学亚太实验学校专场。本场专项展示活动以“党建引领全学段一体化班主任育德能力实践研究”为主题，体现党对学校的全面领导，突出全学段一体化的德育实践，弘扬教育精神，增进师生关系，加强家校协同，落实立德树人根本任务。班主任节上，该校北京市紫禁杯优秀班主任工作室学校工作坊，带领全校92位班主任进行专场展示。

为提升全体教师的育德能力，学校还建立了“新教师－骨干教师－育人导师”三级培养体系。所有教师需参加“课程思政”专项培训，并通过提交“课程思政”教学设计案例进行能力认证，其结果与职称评定、评优评先挂钩，将“软任务”变成了“硬要求”，激发教师参与的内生动力。

未来，学校将继续深耕课题研究，完善育人机制，推动党建链、育人链、学科链深度融合，为培养时代新人贡献力量。

从数学课上“图说党的百年数据”，到贯通十五年基础教育的一体化育人模型，北京师范大学亚太实验学校用实践证明，党建引领并非附加于教育教学之上的政治任务，而是可以深度融入并系统性提升育人质量的“核心动力”。当红色基因以符合教育规律和学生认知特点的方式，浸润到每一次教学设计、每一个校园活动和每一位师生的成长轨迹中时，“为党育人、为国育才”的初心使命，便在校园里生发出鲜活而蓬勃的生命力。

新京报记者　杨菲菲

编辑 缪晨霞 李劼 校对 付春愔