基础教育如何培养拔尖创新人才？首都师大发布专项行动八方面赋能

12月12日上午，北京16个区及北京经济技术开发区 的教育主管部门领导和北京市教委、首都师范大学的负责人共同点亮了“服务首都基础教育全域深化合作地图”。

当日，在首都师范大学服务首都基础教育高质量发展大会暨2025年首都教育论坛上，首都师范大学正式发布服务首都基础教育专项行动方案，该校将发挥专家资源优势，在“大思政课”建设、人工智能赋能、卓越教师支持等八大方面，全面服务首都教育专项行动。

据介绍，此次活动由首都师范大学主办，首都师范大学教育学部、北京教育学研究会、北京基础教育研究基地共同承办。

北京16个区及北京经济技术开发区 的教育主管部门领导和北京市教委、首都师范大学的负责人共同按下“合作键”。 受访者供图

首都师大发布服务首都基础教育专项行动方案

北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕致辞表示，首都师大始终坚守“姓师”初心，培养大批扎根一线教师，撑起首都基础教育“半边天”；新时代，首都师大充分发挥了高教“龙头”与基教“基点”枢纽作用，通过优化学科布局、成立未来教师学院、推动人才培养模式改革，切实服务了首都基础教育高质量发展。此次举办首都师范大学服务首都基础教育高质量发展大会是全面服务新时代首都发展，助力教育强国首善之区建设的又一个重大举措。当前首都发展进入新阶段，要以更高的站位审视基础教育的发展，以更强的担当推动基础教育的改革，以更实的举措提升基础教育的质量。

讲话中，李奕提到了刚结束的中央经济工作会议，会议明确提出增加普通高中学位供给和优质高校本科招生，“会议对未来教育的发展，特别是基础教育中的高中发展提出了明确要求，这对我们而言，既是机遇也是挑战，加快教育强国首善之区的建设，我们任重道远。”李奕提出，首都教育是加强“四个中心”功能建设、提高“四个服务”水平不可或缺的重要力量，推动“教育科技人才”三位一体的发展，支持高校科研机构与中小学开展深度合作，增强教育资源供给的精准性、适配性，构筑高水平科技自立自强的人才体系。首都基础教育前瞻性的发展、快速的迭代，呼唤着师范教育及时地跟进供给侧、结构性的改革。

李奕表示，“十五五”规划建议中提到“人口结构的变化，会给社会经济的发展带来一系列的新挑战”。未来教育的发展不仅仅是学位供给问题和均衡问题，更多的是能否促进不同层次学生的发展。因此要牢固树立以人民为中心的发展思想，把群众对优质教育的期盼作为工作的出发点和落脚点，积极回应基础教育领域的时空重构，持续深化新型集团化办学，推动构建预防性战略。此外，李奕也在全面推进大中小学思政课一体化建设、全面落实身心健康二十条、师资队伍建设以及全面落实“人工智能+”行动等方面提出建议。

首都师范大学校长、中国科学院院士方复全表示，学校先后成立未来教师学院，大力推进首都卓越教师学院、人工智能学院建设，不断创新人才培养模式。此次发布首都师大服务首都基础教育专项行动方案，为首都基础教育高质量发展，构建全链条全方位的支持体系。希望此次论坛能够为与会领导、专家学者提供更多的交流合作平台，共同破解教育实践中的热点难点问题。为构建教育强国首善之区，打造首都高质量基础教育体系。

研讨会上，首都师范大学党委常委、副校长蔡春代表学校发布首都师范大学服务首都基础教育专项行动方案，方案包括实施大中小学思政教育一体化支持行动，实施教育治理现代化赋能提升行动，助力中小学生科学素养提升攻坚行动，实施卓越教师专业成长支持行动，实施“五育融合”，实施基础教育拔尖创新人才涵养行动，实施人工智能赋能基础教育变革行动，实施教育服务高质量发展改革攻坚行动、协同创新行动这八大内容，每项行动中均包含具体的举措。并和北京16个区及北京经济技术开发区共同点亮“服务首都基础教育全域深化合作地图”。

为适应拔尖创新人才培养的需求，基础教育阶段培养须更科学

在讲话中，教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅肯定了北京市在基础教育领域方面做的工作以及首都师大的支持，也提出加快推进义务教育优质均衡发展、推动特殊教育从义务教育向学前和高中阶段两端延伸、激发青少年的科学兴趣和创新潜能、加快推进中小学人工智能教育、通过AI赋能教育教学、强化师范生的核心素养养成和解决实际问题的能力等要求。王嘉毅强调，北京市要积极扩大普通高中教育资源的供给，推进科学高中、综合高中试点，推动普通高中从分层发展向分类发展转变。

王嘉毅也强调了健康第一的教育理念，要深入实施素质教育，把素质教育项目化具体化，同时健全以发展素质教育为导向的评价体系，切实把素质教育要求落实在学校育人的全过程各方面，积极落实好心理健康十条和学生体质强健计划二十条，切实保证学生课间15分钟和体育每天两小时锻炼能落到实处，让学生走出教室，多参加体育运动，多参加社会实践。“应该说在课间15分钟和体育每天两小时方面，北京率先做得最好，按照教育部的统一要求，到明年3月1日，全国都要做到。”王嘉毅说道。

王嘉毅希望首都师范大学深入推进“教育科技人才”一体化，以服务首都基础教育专项行动方案的发布为契机，全力服务首都基础教育高质量发展。希望全国更多的师范院校向首都师范大学学习，适应教育强国建设的需要，服务基础教育改革发展。

研讨会上，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远，北京市第十六届人大常委会委员、科教文卫办公室主任、首都师范大学教育学院教授孟繁华以及北京市第八中学校长、党委副书记、国务院参事王俊成分别带来主题报告。各专家学者以及一线教师、教育领域负责人分别聚焦如何培养卓越教师、如何助力落实北京市“身心健康二十条”以及AI赋能基础教育的价值探索与创新实践三方面话题开展研讨。

“我们会在研讨会讨论下一步的合作方向，包括大中小学思政教育一体化、拔尖创新人才培养的早期识别研究、科学素养提升与教育治理现代化、五育融合改革、人工智能赋能等。通过此次提出的具体行动解决当前北京市和各个区面临的难点问题。”接受采访时，首都师范大学教育学院院长张爽介绍，基础教育阶段的拔尖创新人才培养有其自身特点，它是一个科学的、因材施教的体系，让每个孩子都有个性化发展的可能，“不研究在基础教育学段的拔尖创新人才特点，很可能变成过度掐尖或拔苗助长”。张爽表示，下一步指向强国建设阶段，首都师大将针对各区改革和发展中的重点和难点问题，更精准、更个性化研究、联动，在支持基础教育高质量发展上更精细化、系统化。

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞 校对 翟永军