“网红教师”是在线教育发展的方向与结果吗？

　　网红教师”是在线教育发展的方向与结果吗？

　　戴先任

　　近年来，在线教育发展势头迅猛，尤其是2020年的那场突如其来的疫情之后，学生们在家学习的时间增多，在线教育的优势更加突显，线上教育培训机构迎来了爆发式增长。“时势造英雄”，在线教育的发展也造就了不少“网红教师”。诸如罗翔、张雪峰、李永乐等，就收获粉丝无数。

　　这些网红主讲教师，或是法学教授，或是考研名嘴，或是讲授历史，或是传授化学、物理等知识，他们各自主讲的领域截然不同，但都有一个共同特点，就是讲课或风趣幽默，或生动形象，与此同时，又能带来知识干货，有着强大的“优质内容输出”能力，往往让受众在莞尔一笑的同时学到相应的知识。

　　这样的教学方式，让学习过程变得不再痛苦，为学生增加了学习的乐趣与动力。这让人看到教育教学不仅只有人们习见的正襟危坐、中规中矩的一面，还可以有生动幽默、接地气的另一面，这些“网红教师”另辟蹊径，为知识传授带来新的可能。

　　比如罗翔教授，人称“政法界”的郭德纲，讲课风趣幽默，让通常枯燥无趣的法学课变得生动有趣起来，圈粉无数，知名度早已“出圈”。

　　罗翔、张雪峰等教师的走红，是借了在线教育迅猛发展的“东风”，实际上，就算没有在线教育，这些教师的线下课往往也受到学生的追捧，他们在学校往往就是“红人”，而在线教育打破地域限制的特点，让他们的“名人效应”无限放大，成了人尽皆知的“网红教师”。还要看到，在线教育“捧红”了这些教师，给其他教师以启示，这种新颖的授课方式会得到更多人的效仿，反过来，这又会推动在线教育的健康发展，让在线教育更加受到人们的青睐。

　　也有教育观念保守、固守传统教学方式的人发出了不一样的声音，对这种新颖的授课方式持不同意见，比如认为教师都成了“段子手”，有违治学严谨的原则。这样的观念太过保守，而教师幽默风趣一些，教学生动一些，与治学严谨与否并无关系，两者并不冲突。并不是要板着脸教学、严格依据教科书教学才是治学严谨。让教学变得生动有趣一些，更有利于对学生产生吸引力，让学生掌握知识点，这样的教学效率更高，更有利于学生对知识的汲取，有利于教学效率最大化。所以，不仅是在线教育，学校教育也要重视教学的趣味性，这样也有利于降低学生旷课率，提升教学效率。

　　而这些“网红主讲教师”的出现，对在线教育行业来说也是好事。近年来，虽然在线教育发展迅猛，但也存在泥沙俱下、质量参差不齐等乱象，比如退费难、诱导贷款、霸王条款、教师资格造假、虚假宣传……也是屡受消费者诟病。而前不久，还有媒体曝光了有的在线教育机构请“演员”打广告的乱象，如有一个中年模样的女性，同时出现在四家在线教育机构的视频广告中，而且一会儿自称数学老师，一会儿自称英语老师……

　　在线教育只有提高教育质量，远离“野蛮生长”的歧途，才能换来自身的健康发展、长远发展。而这些主讲教师走红，对在线教育的发展来说，也不无启示意义。在线教育机构对消费者要少一些忽悠、欺骗，主讲教师要少一些“演员”，要多下一些“实打实”的功夫，多一些有真才实货的“网红教师”。

　　打铁还需自身硬，遏制乱象，提高教学质量，拥有优秀主讲教师才是在线教育发展的关键。如何提高主讲教师的综合素质，让主讲教师能够成为本行业的“郭德纲”，吸引消费者的青睐，这也将大大有利于在线教育机构的健康发展。

　　“网红主讲教师”的出现，还较少见，这与在线教育的整体质量是一个“水涨船高”的关系。所以，希望出现更多的“网红主讲教师”，关键还是要提高在线教育质量。

　　而“网红主讲教师”的出现，与线下教育、学校教育也有很大关系。要看到，罗翔、张雪峰、李永乐等在网络走红的主讲教师，现实中往往也拥有学校教师的身份。所以，对于在线教育与线下教育、学校教育，不能对立起来看待，两者其实紧密相关。

　　而教育部门、学校、教育培训机构的教育教学观念转变，敢于打破常规，勇于创新，也才能涌现出更多的“罗翔们”“张雪峰们”，两者是相辅相成的关系。所以，鼓励教学趣味性，创新课堂教学模式与理念，不仅要应用于在线教育，也要出现在学校的课堂内，这样才能让我们不管是在线上还是线下，都能看到更多的“网红教师”，让这些教师能够充分调动起学生学习的热情，为教育高质量发展助力。

　　要推进在线教育、线下教育、学校教育发展，归结为两者，一是要增强“优质内容输出”，提高教育教学质量；一是要转变思路，要勇于创新，勇于打破“瓶瓶罐罐”，跳出思想的窠臼，让教育教学能够与学生产生“强连接”，更好地对学生进行“优质内容输出”。“罗翔们”“张雪峰们”既是这种教育教学改革的“范本”与方向，但更多是这种教育教学改革的结果。只有培厚优质教育资源的土壤，坚持“内容为王”，坚持以学生为中心的教育理念，才能涌现出更多的“罗翔们”“张雪峰们”，而无论是线上或线下。