教育部：鼓励高校扩招博士后，作为补充高校师资重要来源

中新网1月27日电 教育部教师工作司司长任友群27日就高校教师队伍建设表示，加速培养青年教师是建设新时代高素质专业化创新型教师队伍的一项重大战略任务，“我们重点提出鼓励高校扩大博士后招收培养的数量，将博士后作为补充师资的一个重要来源。”

27日，教育部召开新闻发布会，发布加强新时代高校教师队伍建设改革、深化高等学校教师职称制度改革有关文件，介绍《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》落实评估、国家级职业教育教师教学创新团队建设情况。

会上，有记者提问：高校教师队伍建设指导意见提出了支持青年教师成长的政策举措，在这些政策中，重点对青年教师的培养有什么样的考虑？

“我们有时候会简称‘青年教师’叫‘青椒’，各方面都刚刚起步，而且处在事业的早期，困难也比较多，当然又是充满活力、充满希望的群体。”任友群指出，加速培养青年教师是建设新时代高素质专业化创新型教师队伍的一项重大战略任务，对于我国建设高质量教育体系具有非常重要的意义，“我们可以测算一下这些教师在2035年、2050年，可能有相当一部分正好是处在我们国家高等教育中坚团队的位置上。”

一是拓渠道，深蓄水。建立青年教师的多元补充机制，“我们重点提出鼓励高校扩大博士后招收培养的数量，将博士后作为补充师资的一个重要来源。”“这里给大家补充一些数据，以2019年为例，我国国内毕业的博士生已经达到17.7万余名，这是挺大的一个数字。”根据留服中心的数据，海外归国完成学历认证的博士生是1.65万人，这样加上去，一年有近20万人。所以，博士后作为聚焦海内外高层次人才的重要渠道，可以进一步发挥高校教师人才“蓄水池”的一个作用。

二是重引领，强实践。青年教师思想政治素质和育人育德能力是教师队伍建设的重要基础，所以对他们要加强“四史”学习，这是必修课，要求高校要规范学时，一定周期内要做到全员全覆盖。要求高校新入职教师岗前必须接受师德师风的专题培训，达到一定的学时，考核合格方可取得高等学校教师资格并上岗任教。同时，鼓励青年教师通过挂职锻炼和国内外访学提升能力，也通过担任辅导员、班主任、支教、扶贫、参加国际组织援外交流等活动，厚植理想信念情怀，强化育人使命担当。

三是搭平台，重保障。鼓励高校对优秀青年人才破格晋升，大胆使用，根据学科特点，确定青年教师的评价考核周期，鼓励大胆创新，持续研究。地方和高校要加强统筹协调，通过多种方式和办法，解决青年教师的住房困难，提高青年教师待遇，关心关爱青年教师的成长和发展。