靠“背书”难拿高分要用知识解决真实问题

　　广州中考昨日结束。中考政策改革过渡期第一年，命题发生了哪些变化？

　　如何在落实立德树人，注重育人功能的同时，与高中课程有效衔接，从而对初中学习形成引导？未来考生如何正确备考？昨日下午，广州市多名专家对中考试题进行了解读，并对未来中考备考提出了建议。

　　语文：

　　死记硬背不奏效 大量阅读不能少

　　广东实验中学语文特级教师丁之境

　　丁之境认为，这次语文中考试题有几个个鲜明的特点。一是落实“立德树人”，注重育人功能。试题选材紧扣时代发展主题，萃取传统思想精华，贴近学生生活，以文化人。作文题引导考生去表达国家自信、民族自信、个体自信，去建构自信乐观的生活态度，在成长中学会充满信心地去面对世界、面对自己。二是聚焦核心素养，助推素质教育。体现语文学科的本体性特点，聚焦语用能力，突出综合性和实践性；体现统编教材特色，关注学生的阅读表现；聚焦语文学科的核心素养，注重思维、审美能力的考查。

　　“语言、思维、审美、文化是语文学科核心素养的四大关键词，对学生语文核心素养的考查，是2019年广州中考语文试卷的重要内容。”丁之境说，文学作品的阅读，聚焦审美情趣和审美品位，重视对学生发现美和欣赏美的能力和形象思维能力的考查。实用类文本阅读重点考查学生读图、读文、读表的能力。作文题体现了对写作本质的彰显——写作是为了自我表达和与人交流。写作目的明晰，交流对象具体，写作最天然的交际功能和表达趣味就有了，这样的写作就变得有意义了。

　　那么，今年的中考语文试题对备考有怎样的启示呢？丁之境表示，要把立德树人的根本任务落实到日常的语文教学中。同时要重视语文应用能力的培养，语文教学应该在丰富的语用实践中培养学生的阅读能力、写作能力和逻辑思维能力。要重视学生的阅读和写作表现，让读书和写作成为每个学生的生活方式。要引导学生关注现实，积极参与实践活动，在实践中认识自然、认识社会、认识自我。“语文学习不要再去死记硬背了，那是没有办法应付未来的考试的。要在丰富的语用实践中去培养学生的语言能力和语言智慧。”丁之境说。

　　数学：

　　在具体情境中

　　运用知识解决问题

　　高级教师，荔湾区教育发展研究院数学教研员潘瑞胜

　　潘瑞胜表示，2019年中考数学试题跟往年对比，试卷结构保持稳定，突出对学生基本数学素养的评价，既考查了基础，又突出了核心内容，注重联系社会实际和学生生活实际，考查学生在具体情境中运用所学知识解决问题的能力。试题紧扣时代脉搏，合理创设情境，体现育人功能，例如第2、20、21题等，这些试题发挥了思想教育的功能，体现了对德育和美育的渗透和引导。同时，重视基础，关注思想，重点考查核心概念，全面考查初中数学知识，重视从知识交汇处着手，渗透数学思想，体现初高中的衔接。不少题目的设置力求让学生从不同角度寻求方法，体验解决问题方法的多样性，在体现思维发散的同时，彰显数学的通性通法。

　　“不少题目都比较常规，在教材上都能找到它们的影子，引导师生认识到培养学生的数学核心素养才是数学教育的真正目的，而不是仅会用固定的‘模式’套路解题，以适应未来发展的需要，这个跟2019年高考的数学命题思路高度一致。”潘瑞胜说。

　　英语：

　　用英语讲好中国故事

　　广州大学外国语学院副院长苏远连

　　苏远连认为，今年的英语中考试题体现全面发展的育人导向。首先，关注“家国情怀”，比如阅读理解B篇徐霞客不畏艰难终生不懈追求与实践理想的故事在“研学旅行”纳入中小学必修课程的改革背景下具有深远的教育意义；又如，书面表达的作文要求为电台写关于“微广州”的英文介绍，启示学生要了解国家与家乡的历史文化，自觉培养运用英语说好中国故事的意识和能力。其次，科学人文并重。比如语法填空选取的语篇颂扬动物作为太空探索先锋为人类文明所做出的贡献及牺牲。再次，体现“德智体美劳”五育并举。如单词拼写和完成句子涵盖了这些方面的情景创设，有利于培养学生良好的品德。

　　在落实学科核心素养方面，英语试题考查主干知识及关键能力，体现基础性和综合性并重。比如，笔试试题的语篇覆盖初中六册教材的单元主题，听说考试的模仿朗读部分全部素材源自现行的教材。 重视思维品质的综合考查，比如呈现多方观点的文本、思维导图的应用等，为教学提供了方向性的指引。着力提升文化意识，体现应用性。试题有意识地通过富有文化内涵的任务情景，将学生文化意识的提升与英语应用能力实践紧密联系起来。引导学生关注学习方法，比如试题加强了对“看”的技能的考查，体现发展性。整份卷子反映考试内容改革的深化，对教学有良好的反拨作用。

　　苏远连建议，要关注国家教育方针、国家大事以及身边事。老师教学时要了解基础教育改革如课程标准关于学科核心素养等要求。一定要回归课本，夯实语言基础。

　　物理：

　　勿盲目刷题形成定势思维

　　高级教师，广东实验中学信息化发展中心主任李梁

　　李梁表示，2019年广州市中考物理试题，突出物理学科主干知识，注重学生核心素养的培养，增强试题与体育运动、生产劳动的联系，引导教学推动学生综合素质的提升。以核心素养为导向，突出基础性、综合性、应用性和创新性。基础性强调主干知识的重要性，引导教学注重夯实基础，促进课堂回归教材。如第14题，望远镜目镜并非凸透镜，通过重复练习形成定势思维解题的学生更容易出错。综合性、应用性体现在注重考查在真实情境中提取信息、解决问题的能力。如第17（1），要求通过“海拔-大气压”“大气压-沸点”两重推理判断出“海拔五千多米处水的沸点”。第20题，将“电鳗的放电行为”抽象成物理模型“闭合电路”，突出考查学生解决问题的综合能力。创新性体现在试题适度开放设计，引导教学培养学生的创新精神。如第7题，基于液体温度计原理，引导学生关注物理器材的构造。又如第24题，取材于教材，要求学生在已有知识基础上接受新的信息、解决新的问题，并书面表述设计思路。本题具有一定开放性，意在强化学生对物理知识的应用意识，培养学生创新解决问题的能力。

　　此外，试题增强开放性和探究性，加强实验能力的考查。突出了对实验技能的考查，要求学生在平时学习中有独立完成实验的经历，以及具备独立完成实验的能力。如第23题，题目取材于学生实验中常见的电路故障情景，要求学生能结合经验排除无效数据信息，分析出故障原因。值得一提的是，试题还发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导。如第21题，以跳伞运动为背景。第9题，以将重物运到高处的劳动场景为背景。同时，整份试卷注重初高中衔接，为学生接受下一阶段教育打好基础。

　　化学：

　　静态知识要能实际运用

　　协和中学副校长，正高级教师、特级教师何庆辉

　　何庆辉认为，今年中考化学题与2018年试题相比较，题型稳定，素材更新，重基础，考能力。试题很好地落实了立德树人的指导思想，突显育人价值，表现在素材的选用上关切国家发展大局，感受化学的科技价值。同时，关注化学热点事件，形成对化学的正面价值认识。

　　今年是门捷列夫发表元素周期表150周年，也是“国际元素周期表年”。周期律以门捷列夫准确预言未发现的元素而引起世人的关注，元素镓就是门捷列夫1871年所预言的“类铝”。第24题，以金属镓的性质和高纯氧化镓的制备为素材。这类素材的选用，用意是让考生感知化学在探索未知世界，认识新物质方面是有重大作用的。

　　此外，第2题以广州美食为载体，考查常见美食的主要营养成分，引导学生合理饮食。第3题以“空气是一种宝贵的资源”为引导语，考查空气的组成，体现保护环境珍惜资源的思想。

　　这些素材充分体现化学在促进社会发展、满足人民对美好生活的向往方面的积极作用，引导考生树立正确的化学价值观，感受学习化学的意义和价值。

　　今年化学试题还要求学生聚焦真实问题情境，塑造热爱劳动的品质。引导学生扩大视野，关注社会，弘扬家国情怀，不能做只是掌握“静态”知识的背书人，要感悟到化学对科技、社会发展和生活生产的重要作用。

　　道德与法治：

　　养成“家事国事天下事事事关心”的良好习惯

　　高级教师，海珠区教育发展中心政治教研员路漫妍

　　路漫妍表示，道德与法治的考试并非仅仅考查知识，而是通过最鲜活的时政素材来考查学生的两个方面学业内容：第一，考查学生的价值取向；第二，考查学生的学科（关键）能力。因此，那些认为考政治就是“闭卷背书”和“开卷抄书”的观点和做法，都是错误的。

　　对于备考，路漫妍的建议是：第一，在课堂上认真听课。由于道德与法治的教学对于理论联系实际这一学科生命线具有严格的要求，教师上课都会用到最新最鲜活的时政素材，所以，学生只要认真听课，必有收获。第二，学生平时要注意积累。除了在课堂上认真听课和参与老师的教学活动，学生要养成“家事国事天下事事事关心”的良好习惯。如，多浏览新华网、人民网、央视网，还有我们广州本地的大洋网等等。注重积累，才能厚积薄发。第三，注意培养学科能力。本学科最关键的能力，是在新情境中运用所学知识分析和解决实际问题的能力。而这方面的能力，还要依托其他各学科能力，比如阅读能力、语言理解和表达能力、思辨能力等。