2017年2月21日，中共中央政治局就“我国脱贫攻坚形势和更好实施精准扶贫”进行了第39次集体学习。在自2012年11月17日以来的39次集体学习中，习近平围绕经济建设、党的建设、文化建设，以及民生建设等多方面发表了重要讲话。这些学习是什么时候开展的，是以什么形式开展的，又包含了哪些内容呢？让我们一起来看看吧！
集体学习学了啥？
从公开报道看，政治局集体学习涉及的关键词非常广泛，涵盖政治、经济、文化、社会、生态文明等各个方面。其中涉及经济、党建、文化、民生等主题的关键词出现频率较高。
◆ 6次学习涉及经济建设
2012-12-31 第2次
坚定不移推进改革开放
2014-5-26 第15次
使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用
2014-12-5 第19次
加快自由贸易区建设
2016-1-29 第30次
“十三五”时期我国经济社会发展的战略重点
2016-4-29 第31次
历史上的丝绸之路和海上丝绸之路
2017-1-22 第38次
深入推进供给侧结构性改革
在第2次学习中，习近平就“坚定不移推进改革开放”说：“必须坚持社会主义市场经济的改革方向，坚持对外开放的基本国策，以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，朝着党的十八大指引的改革开放方向奋勇前进。”
在第30次 学习中，习近平就“‘十三五’时期我国经济社会发展的战略重点”说：“发展战略重点，是‘十三五’时期我国发展的‘衣领子’、‘牛鼻子’。抓准、抓住、抓好战略重点，是保证‘十三五’发展开好头、起好步的关键，是保证全面建成小康社会决胜阶段获得全胜的关键。 ”
在第31次学习中，习近平就“历史上的丝绸之路和海上丝绸之路”说：“‘一带一路’建设是我国在新的历史条件下实行全方位对外开放的重大举措、推行互利共赢的重要平台。”
◆ 11次学习涉及党的建设
2012-11-17 第1次
深入学习贯彻党的十八大精神
2013-2-23 第4次
全面推进依法治国
2013-4-19 第5次
我国历史上的反腐倡廉
2013-6-25 第7次
中国特色社会主义理论和实践
2013-12-3 第11次
历史唯物主义基本原理和方法论
2014-6-30 第16次
加强改进作风制度建设
2015-1-23 第20次
辩证唯物主义基本原理和方法论
2015-6-26 第24次
加强反腐倡廉法规制度建设
2015-9-11 第26次
践行“三严三实”
2015-11-23 第28次
马克思主义政治经济学基本原理和方法论
2016-6-28 第33次
严肃党内政治生活、净化党内政治生态
在第16次学习中，习近平就“加强改进作风制度建设”说：“抓作风是推进党的建设新的伟大工程的重要切入点和着力点，必须坚持从严治党，落实管党治党责任，把作风建设要求融入党的思想建设、组织建设、反腐倡廉建设、制度建设之中，全面提高党的建设工作水平。”
在第24次学习中，习近平就“加强反腐倡廉法规制度建设”说：“我们党长期执政，既具有巨大政治优势，也面临严峻挑战，必须依靠党的各级组织和人民的力量，不断加强和改进党的建设、管理、监督。”
◆ 6次学习涉及文化建设
2013-12-30 第12次
提高国家文化软实力
2014-2-24 第13次
培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德
2014-10-13 第18次
我国历史上的国家治理
2015-7-30 第25次
中国人民抗日战争的回顾和思考
2015-12-30 第29次
中华民族爱国主义精神的历史形成和发展
2016-12-9 第37次
我国历史上的法治和德治
在第25次学习中，习近平就 “中国人民抗日战争的回顾和思考”说：“深入开展中国人民抗日战争研究，必须坚持正确历史观、加强规划和力量整合、加强史料收集和整理、加强舆论宣传工作，让历史说话，用史实发言。”
在第29次学习中，习近平就“中华民族爱国主义精神的历史形成和发展”说：“伟大的事业需要伟大的精神。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是当代中国爱国主义的鲜明主题。”
◆ 7次学习涉及民生建设
2013-10-29 第10次
加快推进住房保障体系和供应体系建设
2014-4-25 第14次
切实维护国家安全和社会安定
2015-4-30 第22次
健全城乡发展一体化体制机制
2015-5-29 第23次
健全公共安全体系
2016-5-27 第32次
我国人口老龄化的形势和对策
2016-10-9 第36次
实施网络强国战略实施网络强国战略
2017-2-23 第39次
我国脱贫攻坚形势和更好实施精准扶贫
在第10次学习中，习近平就“加快推进住房保障体系和供应体系建设”说：“加快推进住房保障和供应体系建设，是满足群众基本住房需求、实现全体人民住有所居目标的重要任务，是促进社会公平正义、保证人民群众共享改革发展成果的必然要求。”
在第22次学习中，习近平就“健全城乡发展一体化体制机制”说：“加快推进城乡发展一体化，是党的十八大提出的战略任务，也是落实‘四个全面’战略布局的必然要求。”
在第39次学习中，习近平就“我国脱贫攻坚形势和更好实施精准扶贫”说：“言必信，行必果。农村贫困人口如期脱贫、贫困县全部摘帽、解决区域性整体贫困，是全面建成小康社会的底线任务，是我们作出的庄严承诺。”
◆ 除去以上几个方面，其他几次学习还关注了以下一些内容，即：
2013-1-28 第3次
坚定不移走和平发展道路
2013-5-24 第6次
大力推进生态文明建设
2013-7-30 第8次
建设海洋强国研究
2013-9-30 第9次
实施创新驱动发展战略
2014-8-29 第17次
世界军事发展新趋势和推进我军军事创新
2015-3-24 第21次
深化司法体制改革、保证司法公正
2015-10-12 第27次
全球治理格局和全球治理体制
2016-7-26 第34次
深化国防和军队改革
2016-9-27 第35次
二十国集团领导人峰会和全球治理体系变革
在第3次学习中，习近平就“坚定不移走和平发展道路”说：“我们的和平发展道路来之不易，是新中国成立以来特别是改革开放以来，我们党经过艰辛探索和不断实践逐步形成的。”
在第6次学习中，习近平就“大力推进生态文明建设”说：“生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。”
多长时间学一次？
从学习频率上看，十八届中央政治局39次集体学习并不是按固定频率开展的。2013年和2015年是集体学习最密集的年份 ，平均每36天就有一次集体学习。从2012年到2017年，每年学习的次数都有所不同：
2012年一共有2次集体学习
2013年一共有10次集体学习
2014年一共有7次集体学习
2015年一共有10次集体学习
2016年一共有8次集体学习
2017年有2次集体学习
都有哪些专家来授课？
从学习形式上看，中央政治局集体学习以专家授课、调研学习、自学并交流体会等为主。
其中，调研学习了1次；专家授课和自学学习了38次。
十八届中央政治局39次集体学习一共邀请了31位专家。这些专家来自多个研究领域。其中研究院、所研究员14位；高校专家16位；业内专家 1位。
在这些专家中，来自清华大学的专家最多，一共有4位。分别是：
清华大学微电子与纳电子学系主任、微电子学研究所所长魏少军
清华大学国学研究院院长、哲学系教授陈来
清华大学土木水利学院教授刘洪玉
清华大学环境科学与工程研究院教授郝吉明
来自中国社会科学院历史研究所的卜宪群研究员授课次数最多，共授课2次，分别是第5次学习和第18次学习。在这两次课中，他分别围绕“积极借鉴我国历史上优秀廉政文化不断提高拒腐防变和抵御风险能力”和“我国历史上的国家治理”两个主题进行了讲授。
新闻多一点
学习的中国，定将勇往而直前
党的十八大以来，面对世情、国情、党情的深刻变化，中央政治局先后精心组织了39次集体学习。这些学习内容涉及经济、政治、历史、军事、外交等诸多方面，具有极强的现实针对性、全局指导性和工作前瞻性，反映出新形势下以习近平同志为核心的党中央，对当前我国经济社会发展中存在的改革攻坚和加快转变经济发展方式面临的难点问题、干部群众普遍关注的热点问题的深刻思考，对我国进入全面建成小康社会决定性阶段、正确处理改革发展稳定关系、内政外交国防、治党治国治军的深入探索。
中国共产党历来重视学习，勤于学习、善于学习是推动党和国家事业发展的一条成功经验。在中央党校建校80周年庆祝大会上，习近平同志特别指出中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来，要在全党“大兴学习之风”，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。当前，我国改革已经进入攻坚期和深水区，剩下的都是硬骨头。我们只有通过系统、扎实、深入、持续的学习，才能保持政治上的坚定、理论上的清醒、战略上的主动、能力上的精进、行动上的坚决，最大程度地聚集起推动各项事业发展的磅礴之力。
通过学习把握方向。翻看中央政治局学习的“课程表”，关于马克思主义基本原理、关于党史国史和世界史的内容，既丰富又深刻。理论与实践、历史与现实、普遍与特殊……都传递着一个真理：只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。更重要的是，中央政治局集体学习作为党中央理论创新的重要平台，在学习的基础上实践、在实践的基础上深化，提炼出一系列重大理论创新成果，集中体现了以习近平同志为核心的党中央治国理政的新理念新思想新战略。
通过学习指导实践。全球治理格局和治理体系研究、建设海洋强国研究、提高国家文化软实力研究……中央政治局的集体学习，昭示我们，只有不断学习，增强本领，才能提升工作的科学性、预见性、主动性。我们只有努力学习各方面知识，努力在实践中增加才干，加快知识更新，优化知识结构，拓宽眼界和视野，才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困局，克服本领不足、本领恐慌、本领落后，找到发展的金钥匙。
学以致用。仔细梳理中央政治局学习内容，不难发现其中具有强烈的问题意识和极强的现实针对性。道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。通过向历史学习、向群众学习、向实践学习，寻找到指导实践应对风险挑战的良策，这是中央政治局集体学习给我们带来的重要启示。
我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。学习的中国，定将勇往而直前，无往而不胜。
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