上周，《纽约时报》上有一篇文章提到了一个小范围的试验，即给高中生上大学以更大的选择和弹性。这项试验被命名为自主计划（Independent Project），8名西马萨诸塞的学生参与了试验，他们自己设计了自己想要的大学课程。

　　 有评论认为，这个计划意味着反对传统，给高中生们以更大的自由去选择他们的专业课程、生活以及道路。

　　 但是，在我看来，在高等教育方面，对学生们来说最大的问题并不是因为缺乏选择，相反，最大的问题在于选择太多、弹性太大。也有很多人持这样的观点，他们认为，应该更多的考虑课程结构，而不是在乎选择有多少。

　　 一般来说，我们都认为有选择是一个好事，实际上，经典的经济理论也是这么暗示的，选择绝不是一个坏事。

　　 不过，心理学和行为学研究者们已经宣称，太多选择反而具有黑暗面。认知能力过多，最终会让人不知道怎么选择才好，并且患得患失可能会让人们拖延选择，以及做出错误决定，最终让人对自己的选择感到懊恼和不满。

　　 学生们都在努力想要选择正确的课程和专业，但是，在各项选择的成本和好处方面，他们也不确定，他们有时也不知道自己本学期想要干什么，更别说他们的人生。

　　 一些未作充分准备的学生们或许会推迟入学，选择不适合自己的课程，一旦当他们遇到一个没有料想到的障碍时，他们就很难走出来。

　　 也有专家断言，对于大部分学生来说，大学们依然在课程设计方面有改进空间。他们已经呼吁不要给学生提供那么多可选的课程，应该更多地关注课程结构，而不只是以学生尽快拿到文凭为目的。已经有一些大学开始支持这样的想法，在课程方面关注结构性，而可供学生选择的专业较少，这尤其对那些没什么充分准备的学生来说是件好事。这些学校采取这种新做法，将只给新生们提供12个专业。数学和实践课程将不是可选课程，而是一个必修课。

　　 但是，限制学生们的选择，仍然是一个比较极端的解决方式。技术革新和市场或许最终能够推动学生们做出更好的选择，而不是限制他们自由选择。大学们也应该帮助学生们进行选择，提供定期的指引和咨询，而不是等着学生来求助。

　　 摘自Economix博客 编译 严珂