全球创业周中国站：专家剖析国内创业教育现状

　　商报记者 唐迎寅

　　“大学里的创业教育最大的问题是什么？就是偏离了创业的方向。”零点研究咨询集团董事长袁岳直言不讳地说。昨天，“汲天下智 铸创业力”2010创业周暨全球创业周中国站主题活动之“创新型创业教育实践”研讨会在上海理工大学举行，来自海内外创业教育领域的多位专家共享国内外创业教育的最新动态，深入剖析了目前国内各高校创业教育的现状。

　　袁岳：

　　创业教育应培养四种“力”

　　“人是有穴位的，创业也有穴位。”零点研究咨询集团董事长袁岳认为，大学创业教育之所以偏离了创业的方向，是因为没有点中“穴位”。他认为，高校需要着重培养学生四种“力”，才能真正搭建起一个创业教育的平台。

　　一是见识力。学校要尽可能地创造条件让学生去与创业者接触，在见识中受“刺激”。“学校里是看不到创业的，因为那只是个模拟、练习的地方。”袁岳说，“可是接触了创业者，你会发现很多小学都没毕业的人就能创建成功的公司，你一定会觉得受了刺激，感到热血沸腾，过后你就会产生内在的动力，那才是问题的关键。”

　　二是行动力。创业是行动性知识，一定要介入行动，才会知道个中微妙。袁岳认为，一个学校是不是真的搞创业教育，就在于它在多大程度上提供学生们创业的时间。“学校把理论课程安排得很紧，其实是削减创业力。重要的是给学生尝试的时间和鼓励，让学生在行动中间找到自己的感觉。”

　　三是组织力。组织力跟创业是密切相关的，创业从本质上就要“组织化”地完成。袁岳建议，学校在给学生们的实践中，要高度地增加他们组织化的能力，让一个普通的学生干部在领导一个学生组织的行动中，领悟怎么样做好管理者，需要有什么样的东西，这样他们就不再会问那“我该不该创业”、“创业怎么样成功”的简单问题。

　　四是顿感力，也就是如何去坚持。“我认为，创业成功的有两类人，一类是源于别无出路的坚守，另一类是出于爱好的选择。如果这两个都没有，创业就会失去方向。你就跟墙头草一样风来风去，缺少了坚持，就不会达到水滴石穿的效益。学校要在这个方面施力，发现、巩固、增进学生的爱好，让他们有所选择有所坚持。”

　　牛文文：

　　少谈“模式”多谈“技术”

　　《创业家》杂志总编辑兼社长牛文文在主旨演讲中点出了高校创业教育中不好的“趋势”。在许多高校的创业大赛、创业励志节目、商业计划比赛中，许多学生是“醉翁之意不在酒”，他们并不是为了争取资金而努力创业，相反是将这些平台变为了“商业模式”的秀场。

　　“不练基本功，甚至连产品还拿不出手，就凭借着黄金团队和滔滔不绝的口才，去向投资人兜售商业模式，向不认识的风投公司要资金，完全变成了一种创业秀，完全是先想模式，再搞团队，再搞投资的道路。”牛文文认为，创业首先要“活着”，通过自己的产品赚到了资本，养活自己、养活别人，再考虑下一步。

　　在《创业家》杂志中，牛文文坦露心声，比起“商业模式”，他更愿意听创业者谈自己的产品，尤其是谈产品背后的技术。“新技术带来新模式，建立在新技术上的新模式，才是真正的创新，才有生命力。模式派往往高调，因为需要做大梦画大饼融大资。而技术派天然低调，因为做技术的必须拿真东西说话，需要埋头钻研打磨很多年。”

　　谈及高校的创业教育，牛文文认为上“创业”课的教授最好都能创过业。“如果我们教创业的教授能够有自己的公司，并且创过业，一定会成为大受欢迎的明星教授。富裕的人当了教授是中国未来高校的希望，让大学教授有钱，让大学教授通过自由的创造有钱，这是创业教育成功的必要条件。”