中新社上海9月10日电 题：中国大学生从世博汲养 “第二课堂”应运而生

　　中新社记者 李志全

　　9月10日下午，端坐在世博园意大利馆三楼礼堂内，复旦大学学生高慧卿仍然有点“缓不过劲”来。用他自己的话说，“这么多的精华，一时真的难以消化。”

　　高慧卿是复旦大学哲学学院研一学生。当日上午，他和他的同学们刚刚聆听了一场名为“一个旨在全球对话的数字图书馆”的演讲，主讲人之一就是欧盟委员会前主席、意大利前总理罗马诺·普罗迪。

　　而到了下午，高慧卿又幸运地受邀到意大利馆欣赏中意专家就《论人的尊严》首译本(中文)内涵的精彩发言。该书首译本作者皮埃尔·切萨莱·波里、一位来自意大利博洛尼亚大学的哲学教授，向包括高慧卿在内的大学生们阐释了《论人的尊严》首译本的精髓理念。

　　“这绝对是课堂知识的一个有益补充。”高慧卿告诉中新社记者，《论人的尊严》被称为“文艺复兴时代的宣言”，如果没有世博会，很难接触到那么多中外名家，“对这本书的理解也只会停留于表象。”

　　正如高慧卿所言，记者发现，被外界冠以“知识嘉年华”的2010年上海世博会已变身中国大学生的“第二课堂”，逛世博已经成为大学生们增长见识、积累谈资、汲取营养的重要途径。

　　“通过参观其他国家场馆，我了解了很多先进的科技文化。”江苏扬州大学外国语学院学生李雪菲说。来自广西民族大学的大学生记者潘强也认为，通过世博会，一方面开阔了自己的眼界，另一方面也和其他高校的大学生记者进行交流，明白了世博会对于青年人的意义。

　　相比其他游客，大学生观世博更有针对性。上海理工大学师生还把“课堂”搬进世博会城市最佳实践区，邀请马德里馆馆长、设计师和工作人员担任“特约教师”，以马德里案例馆为教材，为学生上了生动的“世博一课”。

　　台湾学子也有着类似的体验。10日，台湾南部大学生参访沪、浙活动落幕，同学们在总结6天的参访成果时说，在这里找到了以后的发展方向。台湾首府大学北京办事处主任施晶表示，世博园内各个国家馆的精华，无论是在高科技还是在文化领域都可让学生有更多不同的体验。

　　“大多数人没机会去那么多国家的，而通过世博园就能实现。”复旦大学哲学学院辅导员林青分析说，相比历史上以展品著称的世博会而言，本届上海世博会更加注重演绎先进理念，大学生看世博更加注重吸取其间的内涵。

　　在林青看来，大学生看世博可分为“两类”，一是学理科的，主要偏重看中国馆、主题馆等，这里的建筑以及所展示的东西体现了新的科技理念；其次是学文科的，喜欢看一些有文化风情、民族特色的东西，比如丹麦的“小美人鱼”、法国罗丹的雕塑等，“不同层次的大学生群体，都能通过世博这个课堂，看到很多、学到很多”。

　　来自上海大学的陈晨在接受记者采访时说：“世博会是科技、文化的盛会，建议大学生们提前做做功课，更利于‘消化’和欣赏。”(完)