教育部推动远程教育迈向数字化

　　网络技术的兴起深刻影响了世界，基于网络技术的远程教育方式正在改变着教育资源分配不均的现状。教育部日前推出的我国第一个远程教育公共服务体系———“奥鹏”，为提供高质量的远程教育服务提供了一个公共平台。

　　中央广播电视大学校长助理、公共服务体系课题组组长李林曙告诉记者，由奥鹏远程教育中心具体运营的“现代远程教育公共服务体系”项目目前已通过了教育部专家组的验收，这标志着我国远程教育公共服务体系建设和发展研究工作取得了阶段性成果，找到了适合我国国情的现代远程教育公共服务模式、运行机制和技术支持特点，取得了理论依据，并在实践上运营成功。

　　2006年6月，教育部高等教育司正式下达通知，启动“数字化学习港与终身学习社会的建设与示范”教改项目。业内人士分析，数字化学习港可望解决我国教育大众化和优质教育资源分配不均的问题，更对学习型社会建设提供直接的支持。（13B9）