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□封面评论
■大丫山
教师的工作跟每个家庭、学生息息相关。在人类社会的发展和进步中，教师起着巨大的作用。“教师是人类灵魂的工程师”，这是人们给教师的最高荣誉称号，也足以见得教
师在人类文明的传播和建设中的重要性。正是这样，我们社会才尊重教师，也才有了今天“教师节”这个神圣的日子。
按说，平时教师呕心沥血，诲人不倦，为培养学生付出了大量心血和汗水，学生和家长在“教师节”给教师送上一份小小礼物，以报答师恩，本无可厚非。但是，现在事实却发展到了学生给老师送礼成了“潜规则”，送礼竟能让孩子得到更多的“关照”，学生送礼已是同学之间攀比心理作祟……
如此事实显然在告诉人们：教师节已在一些人们心中逐渐变质，于学生而言，它可能是一种投机性机会，也可能是一种劫难来临的预兆；于老师而言，可能是一种诙谐的无奈，也可能是一种捞取好处的大好时机，甚至可能是一种赤裸裸的“受贿”凭借。但种种可能性结果的出现，无疑都有损教师的形象，有损教师在学生心中的神圣地位，这不符合和谐社会师生关系的应有诉求。
基于此，当有着良知、负责任的教师面临诸如“收下了，是不是就默许要多照顾他的孩子？这对其他的孩子是否公平？不收，家长可能会认为我是嫌少，其他老师也会说我假‘清高’”时，立场是该分明起来了。“师者，传道、授业、解惑也”，如果教师收不收礼的“惑”都不解，学生肯定也不解；如果这个“惑”解错了，“道”也就可能传错，问题严重！
至于那些盼望教师节早早来临，而目的却是为了大收一笔的教师，也许学生们一时还无法直接对其品头论足。但“为人师表，学识、品德至上”，这是底线。也许，今天趁教师节你大发一笔，但今后的若干年，你可能就是那众多学生茶余饭后的谈资，“那老师……啧啧……”接着，学生们纷纷吐吐舌头，看那像在谈论什么？
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