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当中央已经明确提出要把我国建设成为创新型国家，当“创新”已经成为最吸引人眼球的词汇，一个重要问题仍不容回避，那就是创新型人才的缺失。
要定义创新型人才并不难，依笔者之见，创新型人才不应该是一种模式，而应该是百花齐放不拘一格，不应该只看文凭，更应该看能力。成思危曾把知识经济时代的国家分为两种，即“躯干国家”和“头脑国家”。他认为，目前的中国还远不是一个“头脑国家”，
主要原因是自主创新能力的不足。
“头脑国家”的标志之一应该是用头脑赚钱。眼下，我国的经济在高速发展的背后，存在着高能耗、低效率、创新缺失三大问题。作为世界第四制造业大国，我们用血汗赚取的只是劳务加工费，以知识产权为标志的高附加值，高利润均为外商获取，同时还要消耗大量的能源，承担巨大的生态代价。
要使我们的国家早日成为创新型国家和“头脑”国家，需要大批创新型人才。这其中教育所起的作用十分重要，毫不夸张地说，教育不仅决定着个人的命运，更决定着一个国家和民族的命运。
这样一个真实的事例一直让笔者铭记在心。朋友的女儿十分喜欢数学，朋友让女儿自由发展，从未让她上过任何奥数班，女儿的小学数学成绩一直非常优秀。初中之后，数学考试的难题她常常两三个步骤就解出了答案。但老师却在她的试卷上打上了红红的叉号，理由是她的解题步骤不符合中考要求。为了让这个优秀的学生能够得到高分，，老师不辞辛苦地为她灌输所谓正确的解题步骤，但从此，朋友的女儿对数学全然失去了兴趣，最后转学文科。
这样的故事让人感到沉重。我相信还有更多的物理天才、文学天才等等因为不符合现行的考核制度而惨遭淘汰，英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家教授认为，我国的人才普遍缺乏创造性，应试教育只选拔出了一批适应这一考试制度的人，而一些有个性的、不太符合应试教育制度的人，则被甩出了这一体系之外。
杨福家先生认为，学校应该像支交响乐队。大学教育中的重要内容是职业教育，可我们目前却没有很好地区分开。 学校定位不准确产生了一系列问题。大学生遭遇就业寒冬，重点高校的科研经费投入逐年上升，但科研质量却不见有大的提升。与此同时，许多企业高薪征聘高级技工，却无人“揭榜”。
目前，我国科技人才资源总量已达3200万人，研发人员达105万人，分别居世界第一位和第二位。我们在为这些数字欣喜的同时，还要警惕“人才泡沫”的现象。因为，我国自主创新人才的形势依然严峻，自主创新人才的数量和质量，与创新型国家建设还有不小的差距。
创新离不开人才，人才的成长需要一个宽容良好的氛围和必要的物质条件。只有改进目前在创新人才特别是尖子人才的培养、使用和评价上存在的一些制度障碍，建立起有利于创新人才脱颖而出的机制，才能培养出创新人才，建设创新型国家才有希望。
王一娟
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