[管理前沿]“跨文化智商”绊倒民企? | |||||||||
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| http://finance.sina.com.cn 2005年12月15日 15:55 金羊网-民营经济报 | |||||||||
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“优秀的民企领导者需要具备跨文化智商(CQ)才能成功地适应不同国家、地域、组织和职业文化”。 这是不久前,新加坡南洋理工大学商学院教授洪洵在上海的“跨文化领导力”论坛上讲的。
洪洵又说,许多民企在国内发展初期一帆风顺,但随着公司的逐步壮大,因为“文化差异”导致水土不服,有的开始走弯路,而有的最终走向夭折。 案例 张琳是一名从国内某知名民营企业调到印度分公司接任人力资源工作的经理人,她接手工作不久,就发现在工作过程中一些看似平常的事情,两国员工竟会意见相左,有时甚至怒目以对。 这种文化的隔阂与差异让她寝食难安,更严重的是公司业绩不断下滑。洪洵说,张琳面临的是文化隔阂的冲击,如果她不能正确处理好因两国“文化差异”而导致的冲突,问题还将愈加恶化。 无独有偶,香港力康发展有限公司在国外的一家分公司,也正面临着一场前所未有的因“文化差异”带来的挑战。由于缺乏对当地员工待遇的了解,力康公司一段时间面临着经营成本攀高,但又不得不雇佣当地员工的矛盾。 香港力康发展有限公司董事长沈钦华说,其实公司在国内雇佣员工生产同样的产品、工作同样的时间,员工的待遇要远远低于当地员工。 如果将工作转移到国内,这家分公司的员工将面临失业;如果将员工的工资降低,则会遭到工会的反对,事实是该公司所在地的工会已经声称要为员工的利益最大化不断奋斗。 此时,如何解决这一矛盾就关系到公司能否在该国继续生存的问题。 CQ成为民企绊脚石 事实上,在中国的民营企业中,因“文化差异”而导致的冲突困扰着经理人张琳和力康公司。随着民企进一步融入国际大潮,已有越来越多的企业领导者在管理中品尝到了“文化差异”带来的苦涩。 有数据显示,目前世界上共有5000多种不同的文化群体。“文化差异”就像一团漫漫迷雾,充斥着世界各个角落,让许多民营企业的领导者倍感迷茫。 这种困惑事实上已经在国外有过先例。国际劳工组织的一项调查显示,70%的国际商业活动因“文化差异”而失败。因此,民企在国际化大潮中,要想开拓出一块立足之地,其领导者必须掘出一条万全之策,那就是要让一些拥有CQ的人才来管理企业。 洪洵的研究表明,那些具备跨文化领导力的领导者必然具备CQ的四个因素——推动力、知识、策略和行动。一旦企业在管理中遭遇文化冲突,领导者才能够正确地解决“冲突”,化干戈为玉帛。 洪洵强调,在CQ的四大因素中,“知识”则居于核心地位。因为领导者的任何其它行为理念,必然溯源于当地价值观和信念,而价值观和信念又将涉及文化的根基。 CQ化解“文化差异” “中国的民营企业必须增强化解‘文化差异’的‘免疫力’。”洪洵给中国民企指出这样一条解决之道,为了增强民企的“免疫力”,民企要尽可能雇佣当地的员工,聘请当地的管理人员。“本土化”是企业实现跨文化管理中的一条捷径。在企业经营过程中,将各个地区和国家都视为独立的个体,企业战略和决策的制定和执行,都要参照当地企业模式,而不是把企业或者集团母公司的运行模式强加于各个分支机构、合资公司或者是并购的企业之上。 这种强加式的“张冠李戴”有时来源于企业领导者的固定思维模式。一些企业的领导者认为既然公司以原先的模式在国内能够发展顺利,这种模式理所当然可以移植国外。“其实这种想法是完全错误的。”洪洵批评说。 因为不同国家的公司员工,由于生活习惯,其价值观必然存在差异,公司原先的管理模式已不再适应新公司。 洪洵认为,文化融合,有时必须走一条中庸之路,由于母公司和关联公司存在很大的文化差异,需要找到办法进行“妥协”,但这种“妥协”必须是健康性的妥协。 增强跨文化领导力 企业进行文化整合,需要的必然是具备跨文化领导力的领导者,而具备CQ领导者的缺乏已成不争的事实。南洋理工大学商学院教授JeffreyKennedy说,能读懂“文化差异”这本“经书”的企业领导者太少。 于是,一场文化整合的战争演变为了对具备跨文化领导力的领导者的争夺战。中国的民营企业的当务之急就是不惜资金培养一些具备跨文化领导力的领导者。但民企是否有足够的资金来吸引和培养优秀的具备跨文化领导力的人才? 洪洵建议,中国的民营企业可以避开资金锋芒,将公司的员工派往驻外的分公司“取经”,学有所成,经过考察合格,然后提升到企业的一些重要管理层中。那些具有高潜能的经理期望组织能够在对他们的培养上主动投资,他们对雇主有着无限的忠诚度。 然而,许多民企的领导者似乎并不认同这种说法,他们担心公司辛辛苦苦不惜资金培养的优秀人才,会加盟到竞争对手公司。 对于如何培养具备跨文化领导力的领导者,JeffreyKennedy说,“企业应该加强在各种文化中都有效的行为,改变在任何地方都行不通的行为,并且要更加灵活地改变其他行为来适应特定的文化背景。”王立伟 (侯颖/编制) |
