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“一个近乎绝望的母亲”发给编辑部的“求社会救救孩子们”的电子邮件：“看着孩子每天写作业到很晚，看着孩子日益憔悴的小脸，听着孩子每天对我说着‘妈妈，我又累又困’……我的心都快碎了……孩子们太苦了……中国的教育何去何从？难道就眼看着那一个个年轻、甚至幼小的生命在学业的重压下倒下去？请您救救他们吧！”读着3月20日《北京青年报》上的《小学生周末上班忙：家长要挖潜，孩子被摧残》的报道，我感到的是窒息般的压抑。
家长：为上好学校报了三个奥数班，孩子哪有玩的时间。孩子：学校就像监狱，我们就是一群小囚犯。专家：让孩子学习连轴转是一种摧残。记者：春天的脚步一天天走近我们，地上的草儿开始泛绿，阳光也更加明媚起来，可这些似乎与孩子无关，因为他们已经坐进了教室，开始了字词解析、公式演算等紧张的学习；写下这句话时，我的心有点痛――闪现在我眼帘的皆是这种触目惊心的字句。
记得在一次儿子的家长会上，班主任老师要我谈谈教育孩子的心得，我就实话实说地说了句：“要让孩子玩。”没想到话音刚落，就遭来了家长们的质疑，当时我虽做了解释，但看家长们的表情显然不服；更让我气馁的是，班主任老师对我的话也表示了不屑。
我知道老师家长的苦衷，面对应试教育近乎疯狂的竞争，看着学生孩子“日益憔悴的小脸”，他们只能无奈地逼迫孩子努力再努力。除了吃饭，睡觉，偶尔的活动外，孩子的时间和空间就全被严格地管制了。刚拿起球，就喝令不准去打；电视多看了一会，就会被强制关掉；上网游戏更是被看成了洪水猛兽。于是，黄昏背着超重的书包走在回家的路上，灯下在如山的书堆里埋头作业，便定格为了我们脑子里的中国学生的形象。在经历了漫长的功利主义的应试教育以后，我们的学生渐渐地就会对玩产生一种深刻的“罪恶感”，无忧无虑的年纪已没有了游戏的心情，也似乎失去了游戏的能力。
上一代的人虽然物质生活与现在不可同日而语，但在他们的记忆里贮存许许多多童年时代各式各样游戏的快乐。春日的天空里有他们放飞的希望，夏日的湖水里有他们畅游的惬意，冬天的雪地里有他们塑造的习作，“捉迷藏”、“跳房子”、“过家家”、“丢沙包”在无数的游戏中无忧无虑地成长了。然而，现在丰富的物质生活带来的却是游戏活动极度地贫乏。据报道：在北京的小学里曾经伴随着几代人走过快乐童年的“跳皮筋”游戏，现在已经快“失传”了，大部分孩子都不知道“跳皮筋”是什么了。这项伴随了上一代人整个童年的集体育、音乐和团队精神于一身的健康游戏，就这样被学生们悄然地“遗忘”了。
在不少老师和家长眼里，玩简直就是魔鬼的诱惑。社会整体的狭隘误导了我们的孩子，使他们失去的不仅是快乐的童年，也将是人生健康而积极的心态。有哲人言，一个不会游戏的民族是可怕的，一个不会玩的孩子是危险的。这绝不是危言耸听，游戏是孩子们的天性，他们就是与游戏一起长大的。我们姑且不论游戏对锻炼身体，培养品质，开发智力，提高学习效率等方面的功能；其实游戏给学生带来的还是生活的蜜、生命的润滑汁，这种美好而轻松的心境将帮助他们积极地面对人生，理智地化解困境，艺术地营造生活，从而构筑起幸福美丽的人生。
一个人如果整天生活在一个狭小的空间内，除了学习还是学习，是不可能保持对世界敏锐的好奇心与旺盛的求知欲的；更不可能拥有丰富的想像力和巨大的创造力的。生命需要七彩的阳光，少年的心灵闻得到阳光的香味，听得到花开的声音，这春天的阳光和鲜花同样是属于他们的，我们没有任何理由或权力剥夺他们享受生命的美好。
(稿源：红网)
(作者：沈春松)
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