各司其职乐中之美|中学_新浪财经

　　作文题（广州市第二中学2022-2023学年第二学期高二期末考试作文试题）

　　阅读下面的材料，根据要求写作。

　　交响乐队中每一种乐器都有其独特的音效特征与艺术表现力。钢琴清脆，长号宏亮，小提琴舒缓……它们各司其职，不抢位，也不失位。乐器的特性和作用虽各不相同，但它们彼此配合协调，才能演奏出动听的旋律。

　　请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。

　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

　　学生习作

　　□周辰雨广州市第二中学高三（16）班

　　居其位，安其位，乐其位

　　交响乐之所以能带给人们非凡的音乐体验，得益于不同种类、不同音色的乐器相互协调、相互配合，它们各自奏出独特的旋律，又兼顾统一，从而形成完美乐章……音乐如此，人亦如此——居其位，则要安其位，更要乐其位。

　　居其位，即不夺他位，做好本位。

　　在一支交响乐队中，各类乐器的表演者都是乐队中不可替代的组成部分。一首交响乐曲，能听到层次丰富的乐声，也是因为有各类乐器的合作与配合。钢琴之清脆不可代替长号之宏亮，提琴之舒缓不可代替人声之深情。不夺他位，做好本位，基于独特，臻于和谐。

　　谭盾新作《慈悲颂》中，一位乐手置铜盘于架上，以十指蘸起盘中清水，再任凭水珠落入盘中，形成清脆的相撞之声，可谓“大珠小珠落玉盘”。而这水声虽独特动听，却丝毫不抢主基调弦乐之庄重，不出风头，造就一种浑然天成之美。水声、弦乐声、歌者之声只有在相辅相成、各自服务于整体时，才能在保持独特性的基础上，形成和谐的整体。

　　若以社会为整体，则个人就是独特的个体。只有每个人都各居其位，不夺他位，才能使社会臻于和谐。

　　安其位，即不离己位，恪尽其职。

　　交响乐中，若失人声，则无故事情感；若失钢琴，则无清脆悠扬；若失弦乐，则全曲“皆若空游无所依”。当若干乐器中的一种擅离己位，则交响乐整体顿失完整性；只有各种乐器均安于己位，精准演奏，全曲方能完美。就如航天工程中，一个零件缺失，庞大的火箭将无法成功发射；若脱贫攻坚时，一个乡村落后，实现整体脱贫也将成空谈。奏好一支曲，办成一件事，从来不能有任何环节、任何部分“掉链子”。一个社会要真正实现和谐发展，离不开每个人的各安其位，恪尽职守。

　　动听的旋律，有赖于各种乐器的不抢位、不失位；和谐繁荣的社会，要依靠每个人的安其位、居其位。而居其位的最高境界是乐其位。

　　当个体各乐其位，不仅能让自身迸发无限潜力，也能使社会日臻进步、繁荣、幸福。黄文秀不辞辛劳，带领全村脱贫致富是乐其位；董卿以其深厚的文化底蕴，制作出《朗读者》《中国诗词大会》等节目是乐其位；屠呦呦几经探索，提取青蒿素治疗疟疾亦是乐其位。孔子曰：“人不堪其忧，回也不改其乐。”乐其位，自然也要先居其位，安其位，从个人事业中发掘生命的价值，才能最终反哺社会。

　　居其位，安其位，乐其位，正是个体生命成长的过程，更是推动我们的社会不断发展、完善的必由之路。

　　教师点评

　　本文标题简洁而富有层次感，能很好地统领全文。

　　开头创造性地引述原材料，揭示交响乐与乐器的密切联系，再由音乐联想到人，点明中心“居其位，则要安其位，更要乐其位”，题旨鲜明。

　　第二部分先阐释“居其位”的内涵，再结合原材料分析各种乐器的独特性与不可替代性，强调独特性基础上的整体和谐；继而以谭盾的《慈悲颂》为例，论证“只有在相辅相成、各自服务于整体时，才能在保持独特性的基础上，形成和谐的整体”；最后，由音乐联想到社会，得出结论。

　　第三部分先阐释“安其位”的内涵，再结合原材料论述主题，接下来举例航天工程火箭发射和脱贫攻坚事业，论述“奏好一支曲，办成一件事，从来不能有任何环节、任何部分‘掉链子’”，最后紧扣本段中心小结。

　　第四部分在前面两个部分的基础上更上一层，论述“居其位的最高境界是乐其位”。这个部分揭示了“乐其位”的重要意义，以黄文秀、董卿和屠呦呦为例，强调“乐其位，自然地要先居其位，安其位，从个人事业中发掘生命的价值，才能最终反哺社会”，但结尾处所引孔子的话与中心不够契合，当为微瑕。

　　最后一段从个体和社会两个层面收束全文，略显仓促，稍欠力度。

　　本文由原材料“各司其职”的内涵引出论证中心，侧重强调个体的职责，行文中能穿插论述个体与整体的关系，虽有不足，但仍然不失为一篇优秀的考场作文。

　　（广州市第二中学邱海林）

　　非师点评

　　此文主题相当鲜明，不难提炼。提供素材指向也十分清晰，无须辨识。就周同学作文本身来说，用绝大部分篇幅阐释材料，虽文辞优美，却有些词不达意。