关注乡村教育 投身公益事业

　　近年来，乡村教育问题日益受到社会舆论的关注，以“希望工程”、“蓓蕾计划”等政府形式的捐资助学已经给乡村孩子送来了福音，但是，由于缺乏足够的软件支持——教师与教学质量，新的问题也越发突出。为此，社会各界群策群力，“乡村支教”应运而生。

    11月30日，爱普生（中国）有限公司（以下简称爱普生）和21世纪报系联合主办的“红粉笔计划·爱普生示范学校”研讨会正式拉开了帷幕，为 “拯救乡村教育计划”注入了新的智慧。

    “红粉笔计划·爱普生示范学校”是由爱普生基金出资，旨在打造“爱普生示范学校”的乡村教育模板，继而将之推广到全国的新型支教模式。与以往支教行动相比，“红粉笔计划·爱普生示范学校”的不同之处在于它立足三个重点：教师培训、学生综合素质提升、学校管理。组织资深教育专家远赴农村，为乡村小学教师提供培训，指导乡村教师教学并开展特色课堂。

    北京理工大学教育科学研究所所长、21世纪教育发展研究院院长杨东平教授对此项目评价道：“爱普生公司在开县通过援建这么一所“红粉笔计划·爱普生示范学校”的示范项目，反映了当前农村教育的一个非常重要的需求。也就是在我们的农村基本实现九年义务教育，全部实行免费教育以后，教育的问题正在逐渐从外部转为教育的内部，逐渐从硬件的缺乏转为软件的提升，教学质量的提高。

    在这个过程当中，教师是一个最核心的问题。我们“爱普生示范学校”抓住了这几个核心概念，“学校管理、教师培训、学生综合素质的提升”，超越了简单的捐资助学的层面，进入到学校教学质量提升的这么一个实质性的领域，是很有见地的。也就是说，大多数的企业行为往往停留在捐资助学，捐献一些设备，资助一些贫困学生的层面上。我们这个示范学校已经进入到问题的核心，就是软件的改造和提升，教师素质的提高，教学质量的提高，我觉得这方面是很有价值的。”

    四川省教育学院教授、中国陶行知研究会理论研究中心副主任、教育专家姚文忠先生对此有着更为深刻的理解，他说：“搞教育是不能没有感动的，陶行知曾经讲过这样一句话，叫做‘教育是心心相印的活动’，只有从心里出来才能导入心的深处。红粉笔和爱普生这样捐资助学的行动，至少是一次感动，它带出了一种精神，一种服务精神、一种追求真的精神，它的一切行动，就是这三个方面的行动。这三个方面的行动，在我们看来抓学校管理，它是从高端建学校，抓教师培训，是从关键处，促进学校发展，最后达成的目标是学生综合素质的提升和培养。”

    伴随着市场经济的成熟，中国社会已经逐渐步入了一个新的发展阶段，从物质的快速积累到精神的极大丰富，“价值”已经成为了新的流行词汇。此时，一批富有社会责任感和公益道德心的企业逐渐涌现了出来，他们通过自身的优势和行之有效的手段帮助更多的弱势群体寻找到了希望，同时也赢得了世人的尊重。

    企业参与社会公益活动，不仅能外显企业的价值取向，也承担了企业的社会责任和义务，从而在最大程度上体现企业的核心价值观和企业文化精髓，将企业追求良好人文环境的价值取向传播给社会大众，促进社会的进步。同时，企业公益还应具备持久性,这样才能保证活动实施的有效性。

    值得庆幸的是，以爱普生为代表的企业已经走在了前列，爱普生已经将教育列为在中国开展公益事业的重点，并把它作为一项可持续发展的事业加以经营。坚持在中国开展乡村教育公益事业的4年时间里，爱普生以为贫困地区儿童建设校舍为起点，先后开展了图书捐赠、安全教育以及社内捐资助学等一系列卓有成效的公益举措，而 “红粉笔计划·爱普生示范校”的贯彻实施，为乡村教育公益事业注入了新的活力,可以吸引更多的社会力量投身其中,为中国乡村教育带来新的希望。AD