来源：每日商报
在杭州技师学院机电一体化专业，项万明是名不折不扣的“金牌教练”。
2024年9月，机器人系统集成项目专家组指导中国组合在法国里昂举行的第47届世界技能大赛上一举夺金。
任教20年来，他指导的选手参加市级及以上技能竞赛获奖达200余人次，其中有5人获国家级一类大赛金奖、8人获评全国技术能手、5人获评全国青年岗位能手、1人获得全国五一劳动奖章。
项万明
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技术能手“闯”出一片天
项万明的老家在四川威远，是一座因煤矿闻名的小城。出生在农村的他当时对未来并没有特别的想法，觉得有一份安稳的工作就很快乐了。高考时，他选择填报了工业自动化专业，毕业后顺利进入郑州一家国企。
踏实干了几个月，项万明主动与一线“三班倒”的老工人调岗，成了车间“拧螺丝”的工人。不怕苦又爱钻研，他很快成了独当一面的技术能手。
2004年，位于杭州桐庐的杭州技师学院设立数控加工专业。当时民营企业蓬勃发展，科班出身又有一技之长的产业工人特别吃香。“但只有培养更多高素质人才，制造业才能真正发展壮大。”在校领导的游说下，已经在企业干得风生水起的项万明，选择了弃“工”从“教”。
多年来，身为职校教师的项万明不断更新自己的知识储备和技能。
项万明（右一）荣获全国新职业和数字技术技能大赛浙江省省赛集成电路工程技术人员赛项第一名
2011年，他参加全国机械职业院校（教师）数控机床装调与维修技能大赛获得一等奖；2022年，他参加第二届全国建材机械工业职业技能竞赛，摘得装配钳工（工业机器人系统装调项目）冠军；2023年，他又在新领域继续钻研，获得中华人民共和国第二届职业技能大赛集成电路工程技术项目银牌。
有了当选手的经验，做起教练来更是有一套。有的教练专攻一个项目，但是项万明乐意多项尝试，从2011年开始，他先后做过数控机床装调与维修、工业机器人技术应用、智能制造、集成电路等竞赛项目。“新项目是有不少困难，但我看到更多的是机会。困难不仅是对我的选手，对其他选手也一样。既然如此，为何不试一试呢？”
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是教练更是心灵导师
这些年来，他带领一大批青年教师在省级及省级以上的技能大赛上获奖。
但是，项万明认为，“获得一枚金牌相对来说是容易的，培养学生的持续成长是极不容易的。”
项万明带过一名学生，在学校四年级（相当于大一）时就拿到了中华人民共和国第一届职业技能大赛的银牌。毫不夸张地说，“他的起点已经是很多人的终点了。”过高的起点令学生有点飘飘然，觉得好像可以“躺平”了，这时候，适时泼点冷水就是项万明作为教练的“必修课”了。
他反复对学生做思想工作，举例子，苦口婆心讲道理。
“你明年的地位是你今年的努力所决定的，你什么时候停下来，什么时候就报废了，拿到大奖获评全国技术能手，教练为你高兴，但你还是原来的你，现在的你和昨天的你没有任何区别。”
“你的爸妈这把年纪还在努力工作，那些比你更高层次的人才也还在为自己的科研成果努力，你的人生才刚刚开始。”
“要脚踏实地的，你要做的是发挥你的才能，影响更多人走技能成才之路。”
说是教练，他更像是个心灵导师，是学生成长之道上的引路人，在合适的时候给学生的心灵做“按摩”，为他们照亮前行之路。
还有一位学生，毕业前夕拿到了第十七届“振兴杯”全国青年职业技能大赛（学生组）工业机器人系统操作员项目冠军，留校当了老师后却在面对职工组赛项时心生退意，学生时代的荣誉成了一种思想负担。还得项万明出马，在他的鼓励下，学生重拾信心，最终在2023年全国行业职业技能大赛——第五届全国智能制造应用技术技能大赛仪器仪表工项目拿到了冠军。
对项万明而言，他要教给学生的不只是技能，还有如何面对生活的起起伏伏。
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技能人才培养不能长期“近亲繁殖”
多年的教学、带赛积累也让他对这个行业的发展，对如何培养更高层次的技能人才有了自己的思考。
“现在的技能竞赛教练大多是职教竞赛学生留下来担任教练工作的，我们很希望有外部力量加入。”项万明举例说，选手参加世界级大赛时，只拥有技能这一项是远远不够的，他们需要增强英语口语交流能力和国外选手或教练沟通，进行专业体能训练来保持比赛的“战斗力”，适当给予心理疏导来缓解心理压力，每一项都需要更加专业的人才加入进来一起解决困难。
项万明认为，一个团队如果长期“近亲繁殖”，会让整个团队的眼界不开阔而变成“井底之蛙”，这是技能人才培养的损失。
可喜的是，近些年杭州技师学院机器人系统集成团队正在吸引外部人才的加入。
每满/商报记者 夏莹
值班编辑：侯惠惠
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