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清林
宽宽无意中翻出公公的立体象棋，每颗子儿都是一个精致的小铜塑，小马小炮小象，让他爱不释手，一定要我们教他玩。五岁，行不行啊？我不太想费这个事儿。宽又使出了他超绝的磨人功夫。行行，教你教你。
其实我自己也是个象棋盲，对着说明书，跟他讲了一通游戏规则。他根本记不住，却已急着开局了。双方把自己颜色的棋子随意排成两行，规则由他随走随定，他说吃子就吃子，他说他赢了他就赢了。他还想再来一盘。我却觉得无趣至极，眉头一皱，想起一个老办法：一步步教他！
先教摆棋：车马炮士象卒，一个萝卜一个坑。练习了两遍，很快他能独立将棋摆对了。然后单独练习炮的走法和吃法，一开局就飞炮过河把对方马吃了，通盘棋就几门大炮左轰右轰。练熟了炮步，逐次加上车步马步象步，一晚上下来，他大致掌握了象棋的基本步法。
第二天他对公公叫阵，边玩边悔棋，不给悔就哭。后来就听公公不断叫道：“哟，又给你吃了一个，惨啰惨啰。”然后公公就“输”了。宽宽欣喜若狂。公公是有意保持他对棋的兴趣和信心啊。毕竟小家伙才五岁嘛。
玛丽·蒙台梭利也是很看重利用日常小事帮助孩子建立自信心。她有一句话：“孩子自出生之日起就为他自己的独立而奋斗。”她观察到幼小的孩子其实非常渴望能参与到家庭的日常事务中去，渴望自己做自己的事，渴望帮父母做事。无奈由于年幼动作笨，父母觉得替孩子做比让孩子自己做要省事利落多了，往往就都包办了。
于是蒙台梭利设计出一系列的课程和教具，把许多看似复杂的事情，分成一小步一小步渐次教给小孩。如收拾玩具，从两岁就开始教。一开始只需要把全部带轮的拾出来放在一个盒子里，其它混装就可以了。坚持数月后，毛公仔也要专门放一个盒子了。如此渐次增加难度，孩子到四岁时已能把玩具收拾得很有条理了。
像冬天穿厚外套，小孩手短，很难从背后抓住另一边袖子穿上。她就教小孩把衣服平摆在桌面上，领部朝自己，有纽扣一面朝上，然后背对桌子，两手同时伸入两边袖管，举过头，手从袖管中伸出，衣服顺势罩住后背，穿好了。我看见那些三四岁的小孩学了这个自助穿衣法之后都非常自豪啊，迫不及待地抢着自己穿衣，还要教给别的小孩。
正是成长过程中这些日积月累的小成功，给孩子带来成就感，自信心。
当孩子对某件事表现出兴趣，想学时，就是可以教他的时候了，不必等到所谓够年龄。把事情分解成小步骤，能学多少算多少。关键是第一步要设计得非常简单，让他觉得自己一下子就达到了一个目标，减少他的挫折感，才有动力深入下去。另外不要干扰孩子的学习进度。每个孩子学习的步伐不一样，他们本能地会在某些阶段反复练习，直至熟练才进入下一个步骤。
“所有的孩子天生爱学习。”蒙氏说，“好的教法应该顺应和保护这种天性。”
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