家教，对于现如今的孩子们来说，怕是一点也不陌生。从尚未迈进校门的学龄前儿童，到准备高考冲刺的高中生，从传统的数理化加英语，到高雅时尚的钢琴、小提琴，家教似乎覆盖了孩子成长的各个年龄段，以及所能接触到的绝大多数领域。不知这对于孩子们来说是幸，还是不幸？家教，能否给孩子的成长以真正的帮助？在庞大的、良莠不齐的家教教师队伍中，谁具有真正的从业资格？这个行业是否也需要一个衡量职业素质的评估标准呢？

　　家教中心：规范市场应从管理机构入手(北京师范大学勤工助学中心处长 张玉新)

　　我们是以帮助学校学生勤工助学为工作内容的部门，因此我们为市场提供的家教力量是以在校学生为主。在这些学生工作前，我们都会进行岗前培训，包括心理学、教育学等内容，以培训证、上岗证和学生证为资格认证，以求保证教学质量。另外，每一个学生进入一个家庭教学时都要先进行一次试讲，家长可以根据他们的表现进行取舍，我们负责“包退包换”。同时，为了使这项工作在管理上更系统化，也为了避免一些不必要的行业纠纷，我们还会与家长签订协议书，规范双方的责任和义务。现在，社会上从事家教中介的服务机构很多，他们多以赢利为目的，缺少责任心和规范性，扰乱了市场秩序。在这一点上，高校的服务机构有着很大的优势，管理比较规范，以服务性为主，教学质量也较有保证。因此，我认为，对家教市场的规范化管理应从管理社会中介机构入手，使之合法而有序，形成一定的行业规范，这样才是真正对家长和从教学生负责。

　　教育专家：制定家教行业标准很困难(北京师范大学教育系主任 劳凯声)

　　家教行业的兴起与迅猛发展是因为有市场的推动。现在，各行业的发展都是由市场来调节，只要有社会需求，就会有供给，这是人的主观意愿难以控制的，同时也在政府行业管理的控制之外。

　　而家教行业的发展之快与家长们的高期望值是分不开的。这一代孩子的家长多是文化大革命中受害的一代，他们把自身没能实现的梦想寄托在孩子身上。同时，社会竞争的日益加剧，带给青少年的学习压力也越来越大。孩子们为了能够考上大学，顺利走上社会，不得不在课堂之外“吃小灶”。而这“小灶”的“菜式”里不仅有应试教育的考试课程，还会包括对考上大学能有所帮助的特长，比如一些琴类。所以，可以说，现在的孩子承受着难以承受的来自于家庭和社会的双重压力。解决这个问题应从教育观念的改变出发。对孩子进行教育的最终目的是“成人”，是希望他能健康、快乐地度过一生，而不应该让孩子成为学习的工具。

　　目前，家教行业确实存在一些问题，它的规范还是依靠个人自律，但若说要制订一个统一的行业评估标准或从业资格是很困难的，也无助于家教市场的发展。因为，以当前市场情况看，家教不是一种长期职业，大部分人从事这项工作都是临时性的，人们不太可能因为一个临时性的工作考取什么资格认证，我们也无须为此特别制定一个标准。

　　家教同是传道授业解惑者(北京大学法律系 廖丹)

　　家教在各大高校中已是司空见惯，这在我们学生宿舍楼前的家教急聘启事中可窥一斑。庞大的市场需求量决定了家教行业存在的合理性和必然性。而有着如此庞大从业人员队伍的行业，却与其他职业有所不同：它没有任何从业资格认证书。从学生到老师，从本科到硕士，均可成为家教中心的待聘员工。

　　家长信任的确立来源于家长心目中对家教能力的定义。首先，家长会让家教们提供成绩认证，如是否毕业于名校，高考成绩是否优异等。这种类似于认证书的信息直接影响家长的聘用决定。其次，家长还要参考孩子对家教的适应力和两者的默契程度。一般在家教正式受聘前，均有一次试讲。通过试讲，家长可通过对家教授课方式、教学态度的考察来确定家教的去留。

　　家教业的兴起为刚刚走出家门的大学生们提供了一个接触社会的舞台。他们中的大多数均是秉承着体验生活，尝试独立的态度和目的加入家教大军的。可家教毕竟是传道授业解惑者，他们所从事的工作密切关系到所教孩子的成长，所以选择家教作为与社会的第一次亲密接触的大学生们必须慎之又慎。他们必须担负起相应的社会责任，并有完好的职业道德和使命感，以自己的亲身经验传授正确良好的学习方法。这样才不会辜负家长和孩子对自己的信任，同时也是对自己性情和能力的培养。

　　教师也不能误人子弟(英语教师 刘凤山)

　　我在大学里教英语、做翻译工作几十年，看到学生的英语学习中存在一些问题：大部分学生英语成绩很好，可口语表达真是很困难，有的连一整句话都说不出。所以，在我退休后，就希望自己能在这方面做些工作。现在，我带了一些小孩子，多是同事的孩子，每周几天教他们英语口语，希望他们能真正地掌握一门语言。

　　初时，孩子的父母也有提出一些要求，比如考过英语几级啦，不过我本人不是很喜欢这种对英语学习的要求，不是为了学好一门语言，而是为了应对考试。要知道，他们还只是小孩子，现在就考虑英语过级的问题未免太早了，而且有多少过了六级却无法用这门语言表达自己的学生，那学习这门语言还有什么用呢？所以，我跟他们说，我不可能在“过级”上做什么承诺，我所要做的就是让他们能用英语交谈自如。后来，我教的孩子在北京市幼儿英语演讲比赛中取得了一、二等奖的好成绩，这让我感到很欣慰。

　　从我个人的角度讲，家教也是教育，所以我决不会误人子弟，肯定会对他们的课堂学习有所帮助，在这一点上，家长也会有所判断。当然，据我所知，确有一些家教质量不高，这就需要家长能够做出理智的选择，家教应该担负起自己的工作职责。

　　家教队伍需要清理(音乐界人士 洪德)

　　艺术一词在众人眼里有着神秘的色彩，能掌握一门乐器更是人们心中渴望的事情，随着生活水平的提高，高雅的艺术也来到了我们大众中间。每年中央音乐学院门口排队考级的队伍，就是最好的印证。

　　提起钢琴学习，可算得上高投入，一架钢琴至少万元，而请老师的费用也是一笔不小的支出，著名专家、教授一个档次，钢琴系的老师又是一个收费标准，其他情况的老师就会按需受聘了。客观地讲，好的钢琴老师供不应求，而多数学生家长本身并不懂音乐，学生的需求量又很大，于是很多非钢琴专业的人士乘机滥竽充数地加入到家教队伍中，致使所教的学生在考级中经常犯原则性的错误，给学生及家长带来巨大的损失，既扼杀了学生的积极性，也给家庭造成了经济上的损失，更有辱老师的光辉形象。而最重要的是误人子弟，毁了学生的前途。这种作法应受到处罚。同时，作为家长也不要急于求成，艺术学习是一个循序渐进的过程，为省几个钱，请非专业人士教授钢琴，到头来，只能是自食苦果，竹篮子打水一场空，这一现象希望引起家长们的高度重视。

　　学生：家教学习收获很大(北京第二实验小学 宋元珏)

　　我是一名即将小学毕业的学生，学习任务很紧张，不仅要参加学校考试，还要面临升初中的选择。若想获得优异的成绩，就要有坚固的基础知识，这就需要付出。

　　我的理想中学是一所竞争很激烈的学校，参加了该中学的考试后，我发现还有不小的差距，这使我失去了学习的信心。于是家里为我请了家教，虽然占用了我的大量业余时间，但我从家教身上学到了许多好的学习方法，那位大学生姐姐不但教我学习数学、英语知识，还帮助我克服了学习上的心理障碍，使我对学习又有了热情，成绩有了很大提高。我还代表学校参加了英语比赛，获得老师的好评。这件事给我留下了很深的印象，可以说，家教的帮助使我获得很大收益，为我今后的学习打下了更坚实的基础。

　　如果这次能考上理想的中学，我会把从家教身上学到的学习方法运用到中学学习中来，用优异的成绩回报父母对我的厚爱。

　　我有自主学习的能力(五年级学生 杨明)

　　我们家没有给我请家教，主要是因为我父母有时间也有能力辅导我，我不会的时候就问他们，要不然就第二天问同学或老师，总会有人给我答案的。另外，我也有自主学习的能力，不需要额外再找个人教我。而且，我父母还认为，如果能把课堂上老师讲的都掌握好、都学透就足够了，为此，他们平时经常检查我的作业，督促我学习，根本无须家教。其实，现在这样就挺好的，我的学习成绩也不差，有工夫还不如让我多玩会儿呢！

　　家长无奈请家教(朝阳区 宋磊)

　　对那些想让孩子考重点中学、重点高中的家长来说，给孩子请名牌学校的老师或大学生做家教，已是普遍的做法。我作为一名学生家长，也不可避免地随大流。说句实话此举实属无奈，原因有三，首先，孩子面临升初中，要想到好中学里去读书，不下一番功夫难以实现目标。第二，学校不参加统一的毕业考试，听起来很轻松，实际不可行。衡量三好学生的重要标准之一恐怕仍离不开学习成绩的评定。第三，重点中学对特长生的青睐，也是我们大家有目共睹的，而钢琴考级证书的获得、英语比赛的优胜，都需要靠家长的投入、学生的打拼才能换来。总之，家教的兴旺是家庭的亟须，作为家长所能做的就是做孩子参与社会竞争的坚强后盾。

　　家教，不得已的办法(海淀区 李海宁)

　　每个家庭，只要经济可以承担，都在渴望“减负”的同时为孩子找家教，因为家教有学校不可替代的作用。换句话讲，家教，是不得已的办法。

　　家教的形成，是我国现行教育制度的必然结果。我国人口众多，教育资源有限，应试教育的筛选制逼得家长、学生都往宝塔尖上努力。可以说，我们是“扎着口袋口”往外挤最优秀的学生。减负？不根本解决教育资源、教育体制的问题，那是一句空话，家教也不可能消失。

　　家教的产生，是学校教育的补充。即使是一位优秀的、负责任的教师，也不可能对全班几十个学生面面俱到。而每个学生都是一个个体，都有自己的特性，这种“缺一补十”的办法，只有家教可以解决。

　　家教对整个教育来讲不是误区，而是一味良药。真有一天，家教自然消失，也许就是我们的教育改革向前迈了一大步。

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