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教育又成为今年“两会”的焦点话题之一。近日，新华社记者将百姓和代表委员对教育问题的质疑进行了汇总并择要转给了教育部，教育部新闻发言人随即作出了反应，并称“人们对学费问题应当转变观念，教育是消费，要量力而行”。
“教育是消费”，这样的“观点”笔者实在不敢苟同。想当年，很多穷苦人家的孩子，却有机会上了清华、北大，成为国家栋梁，而如今一些好学校是否还愿意接纳家庭生活水平低的学生？正如政协委员徐心华所说：“我家里以前很穷，却上了大学。如果到现在，我可能反而上不起大学了。”徐心华委员的疑问想必也代表了很多人的观点，就是说经济在发展，社会在进步，教育本该更加普及、更加大众化，如今怎么就成了一个难解的“问题”？
不可否认，家庭经济实力雄厚，的确能够保证获取良好的教育环境和条件，但是我们的教育绝对不能以经济实力作为衡量能否接受教育的能力和机遇，如果将教育视为消费，不仅将使教育成为明码标价的“产品”，而且将使我们的教育完全背离公益性质的发展方向。
所以，笔者对“教育是消费”的观点，是持否定态度的。教育作为国家兴旺发展、科技强国的基础工作，作为提升国民素质的重要手段，是必须坚持以公益性质为主的发展道路的，决不能与所谓的“市场”接轨，更不能将公民接受教育的社会公共福利，视为自身的“消费”，视为市场里的买卖行为。将教育看作是消费，无疑是在与市场划等号，换言之是“教育产业化”的另一种声音，对此观点，值得引起我们的高度关注。（文/唐卫毅）
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