台湾老师参加学院教职员运动会。
台湾老师请学生们喝糖水。
中山大学南方学院成批聘用台湾老师 该举措在大陆尚属首次
近年来，除了台湾国学教材首次进入大陆课堂之外，大陆和台湾在教育方面的人才交流与合作也日益增强。自2012年教育部新规明确台胞可在大陆高校申请教师资格证以来，大陆一些大学零星有台湾老师加盟。而在广州中山大学南方学院，自去年以来已成功引进了两批台湾“博士团”，成为大陆首家成批聘用台湾老师充实优化高教师资的院校。
文、图/广州日报记者翁淑贤 通讯员骆燕容、王琳琳
坐落于广州从化温泉镇的中山大学南方学院是一所独立学院。相对于广州一批知名的公立大学，这所历史较短的民办大学存在着高水平师资不足、师资队伍结构待优化等问题。
“我们高水平的中青年讲师、副教授特别缺！”该学院院长喻世友坦言。而据调查，近年来，台湾地区的高端人才，特别是具有博士学历学位的“三高”（高学历、高职称、高技能）群体就业和工作形势严峻。除了商贸往来，两岸之间的学术交流日益频繁，台湾高层次人才的就业选择不再仅仅锁定于欧美和东南亚，而是越来越多地将目光投向大陆。2014年，该学院成功在84名应聘者中引进了15名、今年8月中旬又引进27名台湾老师入职加盟，占学院师资近7%。这些台湾老师全都具有博士学位，他们分别毕业于台湾大学、台湾政治大学、台湾师范大学、高雄中山大学、台湾“清华大学”等10多所台湾高校和美国、法国、新西兰等地高校，其中2/3的年龄都在45岁以下，大部分有多年教学经验，有25人已获得台湾教育部门颁发的职称证书。
教学科研“掂”：
任教1年3人获评高级职称
“他们具备国际化视野，又没有语言和文化方面的沟通障碍，很快就能融入学院的教学中。”喻世友认为，台湾老师与大陆老师的明显区别是“职业习惯不同”。他们往往会花更多的时间在教学上，跟学生充分互动。而因为职称体系评定的要求，大陆老师把研究看得较重，要花更多时间写论文，跟学生的交流比他们少。不过，台湾老师的科研也不落后，据不完全统计，15名台湾教师任教期间已撰写并发表学术论文30余篇，有3人通过广东省教育厅职称评审，1人获评教授、2人获副教授职称。
谈到选择来大陆教书的原因，南方学院经管系的台湾老师吴宏哲表示，希望将自己在台湾和澳门的教学经验带到广州来，体验不一样的人生。而学校从科研经费和资源、生活待遇上给予台湾教师的大力支持，对他们也很有吸引力。据了解，中山大学南方学院对引进的台湾高层次师资人才实行年薪制，以20万元人民币作为引进人才的起薪，并设立科研启动费和安家费，给予引进人才人均10万元人民币安家费和10万元科研启动费，并提供专门的工作室，作为其学习、研究的场所；为引进人才提供两室一厅或三室一厅教师公寓；每年提供一次探亲往返机票等。
课程丰富有趣:
点赞大陆学生学习主动性强
吴宏哲去年到任广州之前曾先后在台湾和澳门高校任教。他发现，与台湾和澳门学生相比，大陆学生学习更加积极主动，他教学的重点就放在引导和启发，激发他们思考、想象和创新。台湾老师国际化的知识背景、教学理念和灵活多样的授课方式也深受学生喜欢。
不少同学表示，自从来了台湾老师，课程的设置更丰富有趣了，他们的台湾腔有种特殊的亲和力，会感觉上课气氛轻松点。有些老师还挺幽默，会开玩笑。但讲起原则也不含糊，每节课点名、课后布置作业都很严格的。
一年来，台湾老师的付出得到学生的肯定。去年学生评教结果显示，15名台湾教师评教好评率几乎都在96%以上，有7名老师的7门课程好评率高达100%。
信守承诺：
找回失物，买388份糖水“酬谢”学生
台湾老师的言传身教给学生们留下了不少深刻的印象。他们的QQ或者微信几乎都向学生们开放，课后互动充分及时。不但学生受益，老师也从中得到意外的帮助。工商管理系的同学们说起上学期末，系里的台湾老师吴宗保买388份糖“酬谢”他们，至今仍觉得“暖心”。
吴老师送糖水的背后有这样一个故事：那是在一天课后，他遗失了一个极其重要的移动硬盘，里面有不少教学资料。焦急的吴老师马上在网络上发出“寻物启事”，并承诺找回失物后会答谢同学们的帮助。很多同学看到“寻物启事”，马上帮他在自己的朋友圈里转发。人多力量大，当晚，移动硬盘便被送回到他手中，同学们获悉后，在网络上纷纷点赞。
丢失的硬盘找回来了，学生们也没在意当时吴老师的承诺，以为只是他开玩笑说说而已。没想到，几天后的一次课堂上，吴老师居然找外卖订了388碗糖水，笑称当老师要言出必行，信守承诺，送糖水是为了“酬谢”学生们帮他找到了硬盘。
