中广网北京3月2日消息 据中国之声《新闻·晚高峰》17时14分报道，温总理2月27号和网友在线交流的时候提到，教育行政化倾向需要改变，最好大学不要设立行政级别；让教育家办学。前一段时间温家宝总理先后主持召开五次座谈会，提到的“落实和扩大学校的办学自主权”和“大力倡导教育家办学”两点，都触及了教育领域普遍存在的行政化问题。今日观点对话中国行政管理学会执行副会长高小平，从管理体制改革的角度看教育应该如何去行政化。

　　高小平：谁懂教育谁来管学校

　　李谦：您曾经提出过“政校分开，管办分离”这八个字做下去不是简单的事情，要处理三方面的关系。

　　高小平：第一是要加大政府对学校投入和社会各方面力量办学的关系，第二要处理好运用行政资源发展教学和按照教育规律办学的关系，第三要解决好学校稳定发展与教育体制改革之间的关系。

　　学校的发展要按照教育规律，谁懂教育，谁讲课讲的好，谁就应该来管理学校。这就是教育家治校。学校要有一部分自己招生的权力，自主发展的权力，以及课程设置和教程编写的自主权，这就要求不能用简单的行政结构套在学校体制上。

　　高小平：打破官本位不仅仅是教育系统的事

　　李谦：我们力争实现教育公平，但社会已经习惯官本位看待学校领导，有一个校长曾经表示：去省里办事的话，如果不说自己是校长，可能连一个厅级干部都不会见我，事情也办不成。这种教育官本位的思想是否也是教育改革的阻碍呢？

　　高小平：现在要打破官本位的问题，不仅仅是教育系统的问题，是一个整个社会建设的问题。所以教育系统改革，不能仅仅在教育系统内部进行，要在整个社会上形成一种尊师重教，教育兴国的理念。

　　高小平：教师工资不应和行政级别挂钩

　　李谦：曾经有媒体报道，在学校里工作二十年的一线教师的绩效工资可能还不如一个二十多岁的团委书记。

　　高小平：教师的绩效工资向行政人员靠拢，有行政级别的比没有行政级别的高，这是管理上明显行政化倾向的体现，改革的方向是应该按照教育的质量和课程数量，在学生中的受欢迎程度来确定。

　　高小平：淡化学校行政色彩

　　李谦：教育去行政化的尺度应该如何把握呢？

　　高小平：教育去行政化完全取消，第一不现实，第二也没有必要。但是要逐步减少行政对于教育的干预程度，一方面淡化行政色彩，一方面强化学校自主权，这样就能逐步的实现教育管理多样化，教育管理组织扁平化。

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