陈晓晨（采写）

　　所谓“准就业”，就是和就业类似的状态。它接近就业状态，但是还没有正式上岗，是为正式就业进行准备的阶段。目前，“准就业”主要指的是高校搞的“4+1”、“3+1”等机制，即在完成四年本科或三年研究生学业之后，继续留在学校从事一年科研或学生管理工作，特别是参与国家重大项目的研究和服务。

　　对于参与这些项目的毕业生来说，“准就业”在各方面与就业类似。特别是在待遇方面，国家动用财政为这些毕业生支付工资和其他报酬，从项目经费中或其他渠道给毕业生上社会保险。面对经济金融危机，这是保就业、维稳定的重要措施。

　　有些人认为，“准就业”实际上是把本来应该输送到社会的人才留在学校，是一种教育资源的浪费或重复投资。但是，目前中国人力资本投资不是过剩，而是严重不足。

　　不仅中国在高等教育上的投入不足，而且高校培养方式也有问题。一大表现就是所学知识与社会需要之间“脱节”。大学毕业找不着工作成为一种社会现象，久而久之，有可能形成“读大学无用论”等论调。通过推行“准就业”制度，能够借机改革高校人才培养模式，提高就业水平和就业质量，形成鼓励上大学的良性环境，促进政府、学校、家长各方面对教育加大投资力度，从总体上增加我国人力资本。

　　不过，需要对这些与“准就业”相关的项目进行严格论证、严格审核。

　　“准就业”机制是一种应对当前经济形势的过渡措施，不能将这种过渡性措施变成常规制度。目前在一些学校存在着将“4+1”、“3+1”机制长期化的倾向是不对的。应该严格限制单个毕业生参与“准就业”项目的时限，以保证更多大学生享受“准就业”机制之惠。

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