教材编写尚未配套 纸张质量难尽人意

　　刘益广

　　江苏试水“课本循环”遇难题

　　 从今年春季新学期开始，江苏中小学“课本循环使用”新规正式试行。目前该项举措已经试行半月有余，但效果却不尽如人意，学校、家长以及学生对推广“循环教材”的前景表示担忧。

　　 根据江苏省“课本循环使用”的规定，小学所用循环课本主要为《科学》、《音乐》、《美术》、《信息科技》。记者在南京洪武北路小学随意翻开了一本四年级《科学》书，发现所有的课后作业都在书上，都是填空“作业”，要求学生直接在书上作答。该校一位老师说，这本教材如果做循环之用的话，那学生就不能在书上做填空作业，否则下一届学生就没法用了。这个问题，在音乐以及美术等科目上也存在。

　　 记者了解到，根据教育主管部门的计划，课本每年的更换率为1/5，但是不少老师认为这个标准很难达到，因为循环教材的纸张质量不尽如人意。记者在采访中发现，有些学生尽管新书才使用半个多月，由于质量以及爱护问题，已经出现了起角划痕等破损状况，这让人很难相信大部分教科书在使用一个学期后还能再用。

　　 同时，不少学生家长对使用循环教材提出了异议，南京市民陈先生对循环教材的卫生状况表示担忧，他说，学校里的循环教材是“公用书”，每节课上完了就收上去，第二节课再发下来。“这么多双手摸来摸去，如果有病菌，发生交叉感染怎么办？”不少学校的老师也表示，他们只能定期对循环教材进行消毒，每天消毒很难做到。

　　 江苏教育出版社一位工作人员指出，现在的循环教材无论是纸张，还是内容都很难达到循环再用的要求。从内容上看，由于政策出台比较仓促，很多教材在内容上没有考虑学生课后作业的问题。说到纸张质量问题就更多了，国外使用的都是不易撕烂的高价纸张，而江苏学生目前使用的循环教材还是普通纸张，别说使用5年，就是两年都很困难。而如果一旦使用了高价纸，质量上去的同时，成本也会提高很多。该人士估计，由于教材实际完好率低，循环使用政策只能名存实亡。

　　 据了解，循环教材遭遇的问题，已经引起教育主管部门的注意。据江苏省教育厅一位人士透露，开学以来，他们已经陆续接到各地教研员对循环教材的反映，目前由于政策执行比较仓促，教材编写尚未配套，只能辛苦学生和老师，该抄写的还是要抄写。目前，江苏省教育厅正在会同有关部门进一步完善循环教材政策，预计今年秋季开学情况会有所改观。