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地方新办本科院校如何创办优质教育http://www.sina.com.cn 2007年11月29日 21:41 中国经济时报
——访玉林师范学院院长刘力 ■本报记者冯飞勇 在高等教育大众化浪潮中，全国众多专科学校升格为本科院校，这些地方新办本科院校的办学质量如何，直接影响到我国高等教育的整体水平。 近日记者走访玉林师范学院时发现，这所地方新办本科院校在办学规模迅速扩大到全日制在校生超万人的同时，办学质量显著提高，在诸多方面甚至超越了一些本科办学历史较长的大学，走出了一条地方新办本科院校创办优质教育的路子，值得地方本科院校特别是西部地区新办本科院校借鉴。为此，记者专访了该院院长刘力教授。 注重适度超前的教育创新 ２０００年３月，经国家教育部批准，玉林师专、玉林教育学院、广西电大玉林分校、玉林高等职业学院三校四方合并组建玉林师范学院，这是广西第一所专升本的师范院校。 底子薄，观念旧，资金、人才紧缺，教育管理水平低，是地方本科院校新办之初的共性问题。后起之秀，路在何方？当务之急应是尽快形成适应本科教育的思想观念和运行机制。 为此，在学院第一次教学工作大会上，刘力提出“五个适应”：教育思想与教育观念、教学机制与教学秩序、教学基本条件、师资队伍建设、各方面的学校管理工作都必须尽快适应本科教育的要求。 “我们是新办本科院校，不可能按照老牌大学的套路来做，跟着别人的老路走没有出路。”刘力指出，我们在学习借鉴的同时，注重适度创新，须有重点突破，尽快提高教育教学质量。此后，在全院围绕转变办学理念，深化教学改革，提高教学质量等主题开展了大讨论，确立了质量是学院生命线的共识。 为了尽快提高教学质量，刘力立足长远，提出加强语言环境、网络环境和现代化教学手段环境的“三个环境”建设。 从２００１年起，学院累计投入１４００多万元建设了广西高校中最好的校园宽带网，实现了“千兆到楼，百兆到桌面”，三个校区之间网络畅通无阻。刘力介绍说，通过建设网络平台，不仅培养了一批技术人员，更重要的是为师生搭建了进行科研和学习交流的便捷平台，为学院依托网络推进优质教育打下了基础。此外，语音室和多媒体教室的建设全速推进，目前已拥有座位数１０６４７个。 “实践证明‘三个环境’建设抓对了，现在到了收获的季节。”玉林师范学院２００６、２００７连续两年包揽了全国多媒体课件大赛文科组和理科组第一名。教育部评估中心副主任李志宏教授对此评价说，对一所本科办学不足七年的学校来说，是个了不起的成绩。 坚持以人为本的科学发展 已具备一定基础的地方新办本科院校，如何创办优质教育？刘力强调的是以人为本。 他说，作为院长，他所面对的首先是全体教职工和学生，办人民满意的大学，首先是要办学生和教师满意的大学，让学生获得发展，教师得到实惠。 刘力坦言，人才和管理是学院面临的最大掣肘。他常引清华大学原校长梅贻琦先生之名言以共勉——“大学之大，非谓有大楼之谓也，乃谓有大师之谓也。” “要牢固树立教师是办学的根本，人才强校的理念，要有识才的慧眼、用才的气魄、聚才的办法，要善于用火热的事业凝聚人才、用崇高的精神鼓励人才、用真挚的感情关心人才、用较好的待遇吸引人才。”大会小会上，刘力常常这样强调。 几年来，玉林师范学院相继出台了一系列引进人才和稳定队伍的政策，以待遇和事业吸引人，留住人。每年投入３００多万元，加快“外引内培”，努力提高师资队伍整体水平。目前，已引进高学历高职称人才１７４人。在读委培博士３７人，硕士生２８２人。仅２００６年就晋升教授９人，副教授２９人，其他系列副高职称８人。 “要说广西高校中的人才政策，我们最好；要比广西各高校科研项目校内立项，我们最多。”刘力介绍说，由他本人和李伟中博士主持的科研项目，获国家哲学社会科学项目正式立项，结束了学院没有国家级科研项目的历史。目前，全院共承担国家级科研项目５项，省部级科研项目２３项，厅（局）级科研项目１２３项，出版专著、教材８０多部，发表学术论文１９００多篇，学院９０％以上的教师参与了科学研究活动。 对学生发展的关心，则体现出一个地方本科院校博大的人文关怀。刘力提出，办学要满足学生的三种倾向：其一，学术倾向。学生有考研等更高追求，应鼓励。其二，职业倾向。学生渴望学习一技之长，应给予创造条件。其三，兴趣倾向。学生对其他专业表现出更强烈的追求，也应该鼓励，开设双学位课程。“我们正把三个倾向体现于课堂体系中。” 学院有关怀，学生有干劲。几年来，该院学生在国家级、区级各类比赛中屡创佳绩；从２００４年至今，先后有１１８人获国家奖学金，１６６４人获自治区政府奖学金；从２００４年到２００７年，四届本科毕业生共有１８８名学生考取了清华大学、武汉大学、华中科技大学等高校的硕士研究生。 在刘力的设想中，玉林师范学院从人治过渡到制度管理后，将逐步迈向文化管理。目前，结合“厚道博学，知行合一”的校训，学院已初步营造起“人本、人文、人和”的校园文化。 谋求校地双方的相互支撑 “优质教育，不同层次的大学有不同层次的质量标准。”刘力认为，作为一所地方本科院校，要走与地方紧密结合的发展路子。 刘力提出，玉林师院应成为一所培养今后玉林人的学校，成为提高现在玉林人素质的学校，成为玉林市知识创新的核心力量和技术创新的基地，成为玉林市委、市政府和玉林市人民信得过、靠得住的学校。 刘力坚信，在与地方的互动中，学院将获得巨大的发展。他结合在美国考察的经历说，美国地方性高校的核心精神是“以地方为中心，与社会共谋发展”，正是这种层次不高的学院，使美国用很短的时间进入了经济高速发展时期。同时，地方性高校中也出现不少世界知名大学，如威斯康星大学、宾西法尼亚大学、麻省理工学院、康奈尔大学、加州大学等。 “玉林市作为桂东南政治中心、经济中心和文化中心，其未来要实现由‘玉林制造’向‘玉林创造’过渡，需要高素质的技术创新人才。地方院校应发挥人才培养优势和科研优势，以服务地方而谋求支持，以贡献地方而谋求发展，玉林师院与玉林市是共兴共荣的关系，在今后发展中相互支撑。”刘力如是说。 玉林市人口众多，加上毗邻的贵港市，共有１０００多万人口，约占广西总人口的五分之一。偌大的一个区域里，玉林师范学院是惟一的本科院校，其所担负使命和发展空间不言而喻。 “仅仅是在继续教育方面，带给玉林师院的效益就很可观。”刘力说，除为教育系统培训外，学院将充分利用社会师资资源，加强和拓展对社会各阶层的培训，社会需要什么，我们就培训什么。 与地方的紧密结合，玉林师院的目光并不局限于人才培训。刘力介绍说，学院将主要围绕桂东南经济社会发展，加强应用技术研究和桂东南文化的研究，调整学科专业结构，突出地方特色，为地方经济和社会发展提供优质服务。 目前，玉林师院已成立了桂东南社会发展研究中心等机构，并与地方互动举办了系列学术活动。该院教授吕超锦关于荔枝龙眼的科研成果，推广后增产效果显著，有力地支援了地方农业，推动了果农脱贫致富。
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