该为“中国高等教育规模世界第一”自豪吗？

　　■杨玉凤

　　据中国教育部网站消息，中国高等教育规模先后超过俄罗斯、印度和美国，成为世界第一。经过短短数年的艰苦努力，中国高等教育发展实现了从精英教育到大众化教育，走完了其他国家需要三五十年甚至更长时间才能走完的道路。（中国新闻网10月15日）

　　值得进一步探究的是，这个“高等教育规模世界第一”究竟是以怎样的一种形态来表现的呢？是单纯的高校入学人数？高校校舍面积？高校大楼高度？还是高校校门的豪华程度？如果高等教育规模是以此作为指标来量化和评定的，那么，我们这个“中国高等教育规模世界第一”的获得的确是名至实归。因为，这些指标都是实实在在摆在那里的，而且数据还相当翔实：2006年，中国普通高校招生540万人，是1998年108万的5倍；高等学校在学人数2500万人，毛入学率为22％；2002年至2006年，中国学校占地面积从112万亩增加到212万亩；教学用房从1．2亿平方米增加到2．7亿平方米；教学仪器设备总值从617亿元增加到1424亿元……

　　但是，如此“高等教育规模世界第一”的背后，却有着许多和这个“第一”不甚和谐的地方。例如，高校教学质量持续下滑——1999年之后开始的高校持续大扩招，直接导致了高校教学质量的持续下滑。连教育部官员也公开承认，现在的本科生也就相当于以前的专科生水平；高校学费偏高——中国高校收费5年内涨了5倍，以至于一个农民要供养一名大学生，需要不吃不喝劳作13年才能实现，贫困地区甚至需要30年！按照大学收费与人均国民生产总值及人均国民收入水平的比率来看，中国大学的收费之高同样也是“世界第一”；高校欠债问题严重——据估计，我国公办高校向银行贷款总额达1500～2000亿元。保守估计，目前全国公办高校的欠债总额至少在3000亿元以上，欠债率也超过90％。去年

　　当然，与这个“高等教育规模世界第一”相伴而来的还有许多问题，例如高校盲目合并带来的教育资源消耗、盲目扩建大学城带来的土地、建筑等巨大资源浪费，等等。如果仔细统计起来，中国高校硬件建设所造成的巨大浪费，肯定又是一项“世界第一”。遗憾的是，这些与“中国高等教育规模世界第一”密切相关的“世界第一”越多，就越消解前者给我们带来的自豪感，以至于到后来，我们的心中只有羞愧感，没有自豪感了。