全国政协委员黄晓浪：建立中国应用科技大学模式

　　本报记者 杨未宏两会报道

　　3月14日下午，十届全国政协委员、南昌创世纪综合学校总校长黄晓浪在接受《中国产经新闻》记者采访时说，“每年有百万计的大学毕业生离开大学后在社会上（暂时）找不到工作。而另一方面，社会上各行业、各部门又着急于招不到合用的人才。高等教育往往不能与社会实践相联系，这个问题不是中国特有的问题，它在世界各国都普遍存在。”

　　他认为，我国的高等教育应该建立一套专门培养应用型人才的大学模式。我们可以从别的国家，比如德国的应用科技大学借鉴它的成功经验。应用科技大学（Ｆａｃｈｈｏｃｈｓｃｈｕｌｅ）是德国的一种先进的大学模式。应用科技大学通过在它的办学和教学中将理论与实践并重，卓有成效地把大学教育与各专业的社会实践紧密结合，成功地解决了高等教育往往与实际工作的需求相脱离的普遍问题，培养出大量受社会欢迎的、高水平的应用型科技人才（当今德国30％的大学毕业生毕业于应用科技大学，得到了社会、用人企业和机构的特别青睐）。

　　当记者问及应用科技大学同我国现有的高职、高专有什么不同时，他表示，高职属于职业教育，以直接应用于车间为主。而应用科技大学发展高等教育，是本科以上的。

　　在应用科技大学特别强调理论在实践中的运用。没有普遍理论科，只是理论知识运用为主，强调实习，很多时间下到对口的企业单位中去。教师除具博士学位之外，必须在企业从事实际工作5年以上，教师不讲课本，更多的是讲实践。

　　而谈及具体步骤，他认为，首先与德国的名牌应用科技大学在中国共同举办若干个中外合作的大学（分理科、工科、文科），全面引进应用科技大学的教学培养模式，结合中国的国情以及教育的实际，实验探索一套适合于中国的应用科技大学模式。

　　考虑到应用科技大学模式对我国高等教育和经济社会发展的重大意义，教育部可选在合作办学比较成功的应用科技大学里建立应用科技大学模式的研究机构，与办学实验互动配合，专事研究“中国应用科技大学模式”，大学负责研究，教育部负责指导监督。

　　待“中国应用科技大学模式”研究和实验成熟后，分批将适合的大学转型为应用科技大学，使应用科技大学成为中国一个有一套鲜明的办学特色、有一套明确的培养目标、有一套成熟的教学模式、相对独立和完整的高等教育子系统（与综合性大学系统、师范大学系统相并列），为我国的经济、文化、社会建设培养和提供千千万万的受社会和市场欢迎的，符合企业、机构需要的，既有一定的理论知识、又能进行实际操作的专业人才。