春节态之学商:知识离财富越来越近

　　[原声带]

　　“教授富豪不能一概否定，但教授富豪的内涵必须搞清，教授可以用学识创造财富，这符合知识经济时代的要求，但绝不等于一边教学一边去经商赚钱，更不能本末倒置，把财富放在首位，用‘钱途’去教导学生。”

　　———某大学金融学院王老师

　　“一个人既是教授，又是富豪，这不是什么坏事。但是，一个教授如何成为富豪，或者反之，一个富豪如何成为教授———这些变身过程需要仔细打量。”

　　———我省某社会学者

　　[春节态]

　　“春节期间还要到省电视台作一次嘉宾，有几个企业的营销顾问课程，新一年来要加上几次，这个春节正好静下心来整理一下，备一下课”，保定某高校的陈老师告诉记者。主教市场营销学的陈老师，如今已经是新学商的一员，虽然他不承认自己是“富豪教授”，但是两套房一辆丰田车的他，

　　陈老师几年前开始利用培训班、在职研究生的机会，和一些企业接触，给这些企业做策划，忙的时候曾经同期给三家兼职。已经有过几个经典策划的他，如今在圈子里如日中天。他也强调，作为老师，一定要讲师德，可以业余创富，但是绝对不能荒废学生。因此，春节期间他会好好筹划一下下学期的课程。

　　[语境]

　　上台是教授，下台是富豪。在高档

　　不久前，一家网站发布了“中国教授富豪排行榜”，引发网友热议。有网友直言“投入名师富豪门下，前(钱)途自然不可限量！”部分学生也拥护富豪教授，认为实战经验强于照本宣科。

　　我国教育和科研经费大多通过课题立项的方式直接发放到教师名下，在审批过程中，申报者的职位、人际关系、公关能力等诸多非学术因素都在起着巨大作用。而大学则往往以能否得到项目以及得到项目的级别为标准，来衡量教师自身的能力。其结果是，越是有名气的教授越容易成为成功的商人，而成功的运作经验又反过来扩大了自身的影响。随着“马太效应”不断放大，大学教师们不得不将主要精力投入教育科研之外———不只是为了获取更大的利益，同时也是为了在激烈的竞争中处于不败之地。

　　值得注意的是，在一些学生热捧“教授富豪”的同时，多数学生还是希望自己的教授能够专心授课。大学不仅应建立起科学的监督管理制度，督促导师将足够的时间和精力用以指导学生，而且应保障研究生最基本的独立性和话语权，使他们在接受指导的同时，能够对导师作出客观的评价，由此建立起完善而合理的导师评价体系，从而避免学生无奈地继续充当“教授富豪”的廉价劳动力。

　　（本报记者：武岩生）