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■杨涛
不久前，漳州市教育局招生政策规定，自2006年起，凡是经市政府办审核公布的2005年度漳州市民营企业前100名的纳税大户，“其控股企业主的子女中考均可享受加20分的照顾。外商子女也参照执行。”后来经市长办公会研究，此政策调整为，只要纳税300万以上，其子女中考就可以加20分。此外，民营企业纳税大户还被允许其两部公务用车2年内在市辖
收费站免费通行。（8月3日《南方周末》）
富人的子女本来就比穷人的子女享有更多的资源，能接受更为良好的教育，而对于这些所谓纳税大户的富人子女给予中考加分20分优惠待遇，只能是使富人子女更占尽一切好处，破坏社会的公平。所以，在我看来，这种给纳税大户子女中考加分的做法，无疑是一种制度化的“劫贫济富”，是破坏教育公平与社会公正的毒瘤。
《圣经》在“马太福音”第二十五章有这样两句话：“凡有的，还要加给他，叫他多余。没有的，连他所有的，也要夺过来。” 这就是“强者恒强、弱者恒弱”的“马太效应”的起源。“马太效应”体现的是一种丛林的生态关系，这种丛林规则就是“弱肉强食”、“劫贫济富”。因此，在没有公平与正义的社会中，“马太效应”往往大行其道。
然而，在现代文明法治社会，人们之所以要组织成立政府，正是因为要摆脱丛林生态，避免出现霍布斯所说的“一切人反对一切人的战争”，实现社会公正。因此，政府的职责就是要维护公正，这种公正首先是起点上的公正，就是要人人在平等的起点上进行竞争，而教育的公平就是一种最基本的起点公正。有了教育公平，人人都可以依靠自身的能力来改变命运，社会各阶层的人们就能有序流动，人们对于自身命运就不会产生绝望，就能舒缓下层民众的暴力倾向。因此，这种给纳税大户子女中考加分、体现“马太效应”的做法，破坏了教育公平，从而也最终破坏了起点公正。
漳州市政府办公室一位官员说：“我不认同给民营企业纳税大户子女加分会破坏教育公平的说法。”他说，中考招生规定中本来就有很多照顾加分的政策，此次市委、市政府为了推动民营经济发展，只是在原有众多加分政策中增加了一条。的确，我们目前存在一些加分政策， 一类是体现自然属性，如少数民族、归侨、革命烈士的子女；另一类则是后天表现优秀的学生，例如三好学生、国家二级运动员、在各类比赛、小发明等竞赛中获奖的优秀学生。但是，对少数民族、归侨等特殊人员的子女进行加分，却并不违反教育公平，因为，他们由于先天的一些原因，要比其他人更难接受平等的教育或者进一步深造，给他们加分，有利于提高这些特殊人群整体素质和文化经济水平，是国家对这些特殊人群的关心，这恰恰是对先天不平等因素进行的一种矫正，是保障教育公平的手段。而对于一些后天表现优秀的学生进行加分，是素质教育的体现（当然其中有些类型的加分是值得质疑的）。所以，这些加分与给富人子女加分是两回事，前者是给先天的弱者的加分，后者是给先天的强者加分，所以后者无疑会破坏教育公平。
何况， 推动民营经济发展，也不能以破坏教育公平、社会公正为代价，因为一个地方即使经济发展了，如果社会公正不能保证，社会就无从和谐，经济发展的成果也无法得到保障。事实上，我相信大多数投资商之所以会来投资，他们更看重的是公平、公正的法治环境，如果今天为了发展经济可以随意给予他们子女特殊的待遇，那么明天也可能因为某些原因随时剥夺他们的权益。
所以，政府还是少一些给纳税大户子女中考加分的“锦上添花”，别做破坏教育公平的事情，多做些保障贫困子女能读得起书的“雪中送炭”的事情！
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