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合肥市政府日前决定再增加8所农民工子女定点学校，使该市农民工子女定点学校由原来的24所增至32所，大大缓解了农民工子女上学难的现状。合肥市自2005年秋季开始，就把进城务工的农民工子女接受义务教育纳入统一管理范畴，设立了24所定点中小学学校，接收农民工子女入读。合肥市规定，农民工子女在学杂费、接受教育与管理等各方面与市区其他学生一视同仁，不再另交借读费，并按照属地管理原则，相对就近入学。
贫困家庭和外来工子女上学难一直是社会的一个突出问题，尽管一些地方采取了措施，降低了贫困家庭及外来工子女上学的门槛，然而因各种因素的制约，仍有许多孩子不得不在学校的大门外“游离”。去年上半年，江苏盐城市恒星小学在经历马路拓
宽、债主上门、校长突然“失踪”等一系列事件后，教师离岗、学生被迫转学，苏北第一家民办小学就这样关门大吉了；成立没几年的南京红山民工子弟学校已经搬了6次家。从这些报道中人们会发现，这类民办学校有着惊人的相同之处，如办学经费不足、条件简陋、师资奇缺。
去年，国家启动了62亿资金在全国范围对农村义务教育阶段实行“两免一补”政策，为经济困难的农村家庭子女免费提供教科书、免收杂费等，让为数众多的贫困家庭的孩子看到了希望。然而目前多数民办中小学的校长却在忙着四处奔走呼吁，因为民办学校的孩子们并没有得到分文帮助。或许，这仅是当前民办学校之所以在公办学校的竞争面前不得不倒下去和“漂啊漂”的原因之一。
经济学家纳克斯有一个关于发展中国家发展的“贫困的恶性循环理论”，通俗表述是，“一国之所以穷，是因为它穷”。随着民工渐渐融入城市生活，他们的孩子如果无法得到公平的受教育权利，或者如果不强制他们接受教育，那么，他们长大成人后，就很难融入到主流社会当中，成为新一代文盲，形成“恶性循环”。而如果真正解决了民工子女的入学问题，不仅仅是为民工排忧解难，使他们的家庭不再陷入“教育的恶性循环”，对提高未来城市人口的素质也是不无裨益的。
“同在蓝天下，共同成长进步”，记得前年的教师节，温总理看望一所民工子弟学校的师生时，把这句满含感情的话写到黑板上，与民工孩子一起朗颂，这一情景感动和温暖了多少民工的心。
我国《宪法》规定，公民有受教育的权利和义务。《教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。有资料显示，我国现有民工学龄子女2000万左右，如果各地都在民工子女学校问题上设槛，“平等的受教育权”对这2000万的民工子女而言仍是一句空话。
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