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编者按：
“十一五”期间中央财政拟对职业教育投入100亿元，2006年，国家计划中等职业学校将继续扩招100万人。2月6日，教育部发布2006年职业教育工作要点，提出推进职业教育的专业和课程改革，加强教材建设；大力推动各地和职业院校实行校企合作、工学结合的培养模式；制定《职业院校试行工学结合、半工半读的意见》，中等职业学校要进一步完善学
分制和选修制，进行“学分银行”试点等具体改革措施。
所有迹象显示，在中国就业压力越来越大的背景下，职业教育必须进行突破。而现行的职业教育模式存在哪些问题，职业教育的求学者、教学者、办学者应该有着最好的诠释。
■本报记者黄胜利
找到于晓红时，已是晚上8点20分，她8点才下班。从2月11日单位结束7天假期开始上班起，她就一直在加班，中间就休息过两个周日。
2002年，于晓红初中毕业。中考成绩不很理想，只能进当地普通高中。沮丧下，家里和她作出了艰难选择，上普通高中，风险极大，因为当地普通高中升学率不是很高，如果考不上大学，又无一技之长，找工作是比较困难的。于的哥哥提出，让她读承德的一所技校，原因是于的嫂子在这所技校，更重要的是，学完后，能有一技之长，今后就业容易。在家里的权衡下，于晓红最终选择了上职业学校，专业是电子电工。而当时于晓红班上近40个同学中，读职业学校的，才两三个人。
于在职业学校，一年级上学期，开设的是文化课，课程有语文、数学、外语、职业道德、马克思主义哲学、计算机、电子基础，这一学期与高中几无区别。下学期，学校开设电子电路、电工基础、单片机之类的专业理论课，但很乏味，让于晓红和同学很难有兴趣。
“教材都是很老的版本，都用了好多年了。”于晓红说。而对于这样的教材，于告诉记者，上面的东西，理论课老师也很难讲出什么新花样来。理论课的教学方式，跟传统中学上课的方式基本相似，就是一本教材，从头到尾一直由老师讲下去，除一些章节布置些作品制作外，几乎不穿插什么实践课。
理论课的枯燥，让于晓红和她的同学选择了逃课，“理论课旷课是很经常的事”。而这种旷课，到了三年级学电工内容时，表现更甚。于至今记忆犹新的是，三年级电工仪表课，一次上课人数全班竟为3人，2个女同学1个男同学，而那时全班学生共二十多人。
二年级上学期，学校开设了实践课。“比理论课有意思多啦。”于告诉记者，实践课上，大家可以互相走动，看看别人怎么做，一起讨论、学习，没有理论课那种填鸭说教式的乏味。“大家都是年轻人，争强好胜的心理都很重，一旦看到别人比自己做得好，大家都会暗自较劲，争取超过他。”
但实践的内容只有三项：电视机的装接与调试、单放机的装接与调试、收音机的装接与调试。“单放机和收音机，我们那时都几乎不用了，不知道学校为什么让我们弄这个东西。”于至今仍很不解。
而于晓红说起来更觉好笑的是，电视机实践，用的竟是黑白电视机，一届届学生就这么用黑白电视机实践下来。“我们也曾跟实习的老师反映过，大家早不看黑白电视机了，干吗实习还用黑白电视机。”但老师的回答是，“先从黑白练着吧”，还告诫同学好好操作，弄坏了是要赔偿的。
到了找工作的时候，于晓红们绝大部分都是等着学校分配，只有很少的学生家里有门道，也有学生自己去外面联系工作的。大部分同学第一份工作不会干很长，往往是因为工作待遇和环境很差辞职。而女生找工作就更难了。一些单位来学校招人时，很多工种都直接标明不招女生。如电工，基本上所有单位都不会要女生。
于晓红的工作是同学介绍的。于毕业后，也同其他同学一样，等待学校的分配。后来有同学告知她现在的公司招人，于是，于晓红参加应聘，很顺利地进了现在北京这家电子公司，做了一名电子工人。
于晓红平时的工作，就是安装电子板，这是件流水线上的工作。于晓红的任务，就是将电容插进电子板，然后交给下一道工序的工人。“工作非常简单、固定”，不过于晓红觉得，现在的工作又过于简单了，而学校所学的要远远超过现在的工作内容。
可是厂里一些高难度的技术工作，是不会交给像于晓红这样的中职生的，而是都交给了大专或本科生。于告诉记者，工厂根本不会让他们尝试，也不会去培养。在待遇上，工厂也是对大学生非常倾斜。
对于这些，于流露出了羡慕之情，“没办法，谁叫他们的学历比我们高了”
于晓红现在基本工资是540元，加上加班费、奖金，一个月一般都在1000元左右，如果全月加班的话，可以领到1500元左右。中餐是在公司吃，晚餐加班也在公司吃，公司给他们安排的住宿条件是六个人一个单间。
日常工作时间，不忙的时候，每周休息一天，一旦忙起来时，几乎一个月没有休息日，工作时间为早上8点半到晚上8点（周五、周六，5点下班）。
“工作一天，屁股都会坐疼。”于晓红无奈地说，今年单位将采取计件工资，今后的劳动也许会更累。
对于现在的工作，于晓红说，像是呆在井里的感觉，每天单一、乏味的工作，使她几乎同外界隔绝，而这显然不是她要所要的，这份工作只是一个过渡，解决生存问题，迟早有一天，她会跳走。
最后记者问于晓红，如果让她再作决定，是否会选择读职业学校，于告诉记者，她还会，因为原来初中毕业选择读普通高中的同学，后来又没有考上大学的，很多现在都不如她，有的甚至又选择读职业学校。“不管怎么说，职业学校能给我解决就业。”
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