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“土地资源极度缺乏，我们已经找不到一块适合建学校的土地了！”深圳盐田区政府一位负责人如是说。对深圳全市来说，这一问题各区都不同程度地存在。据深圳教育“十一五”规划草案，到2010年，深圳在校学生将达到145万人，需要增加51.9万个学位。
与教育用地紧张、学位短缺相对照的是，现在一些社区学校正在忙着打广告招揽学生入学。这又是为何？原来，这些社区学校不是公办学校，而通常打着某个名校的招牌，从
名校中“引进”几个在职教师或教育管理人员，再从全国招聘教师，组建了这样的“名校民办”学校。这种学校说“公”不像公，因为收费完全按照私立学校的标准。以关外一个拥有两万多人的大型社区为例，里面的学校就以深圳某名校名义开办，而收费却每学期高达6000元以上，是公办学校的10倍以上！因此就看到了这样一幕：每天清晨，这个社区有500多学童分赴各公办学校上学。有业主上网诉苦：孩子上学距离达十多公里！
须知，这些公民都是深圳市民，一样依法纳税，他们的孩子在义务教育阶段却不能就近入学，也享受不到公办教育的各种福利。这些福利包括：较低的学杂费、较高的师资水平、较稳定的教师队伍、较好的教育设施等等。
也正因为如此，一些社区的学校招生不满，空置了相当数量的学位。这些学校到处打广告，正说明这类学校存在生源不足、学位不满的问题。
学位短缺和学位闲置并存，说明我们的教育资源配置还存在很多亟待改进之处。改进的一个可取办法就是“盘活存量”：通过适当的方式将一些商品住宅区里的附属配套学校收归政府所有，兴办公立学校，提高教育资源的使用效率。据传媒报道，前面所提到的那个大型社区学校，政府也有意收回转民办为公办，但由于涉及到资产、教职人员编制的问题，迟迟难以解决。我们的有关部门应当从这一事例中得到警示：靠开发商兴办学校，或者委托所谓名校来办民校，一些时候难以让群众满意。因此，对学位空置较多的社区学校进行整体接收、改造，将能有效缓解学位紧张及配置不合理的矛盾。
长远的解决方案，应该蕴含在去年市政协的一份提案中。这份《加快深圳教育现代化建设的意见和建议》提出：“由政府在住宅小区内投资兴建幼儿园及小学作为小区必要配套设施，建成后由教育局经营及管理”，而非把它们划入开发商获得的住宅用地范围内硬性要求开发商建设。这样，产权就明晰了，避免造成发展商和业主间的矛盾，同时，也能让社区里的学童实现就近入学。这个提案深具说服力。深圳市的教育用地有限，只有通过合理的制度安排才能发挥其最大作用。
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