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农业科技推广是一个老话题。现有的农业科技推广模式和体制，常常以单向推广一推了之，效果非常有限。随着传播与沟通学在农技推广中的实际应用，从“能力培养”、“能力建设”着手和农民进行技术交流和沟通，被认为是比单纯的“技术传输”更有效、更可持续的一种方式。
近日，记者随德国专家白之鹤，到中德技术合作项目———中国华北地区集约化农业
的环境战略试点的藁城市廉州镇系井村，见证了农业技术人员和农民之间一种崭新的互动沟通培训模式。
5月20日下午2时，藁城市农业高新技术示范园区，20多名农民在农业技术员王殿永的带领下来到自己的“空中课堂”———温室大棚，他们在王殿永的引导、提示下，首先复习、回忆了上一次“空中课堂”所讲的内容。
2时15分，王殿永把农民学员分成2组，在大棚内进行田间调查，要求他们对至少5株西红柿秧苗进行分析，两组学员都发现了西红柿叶霉病和晚疫病。
2时30分，每一组学员自己对在田间发现的问题进行原因分析，并通过讨论提出初步解决方案。
2时40分，每一组学员推出一个代表，对本组发现的问题和解决对策进行讲解。如有不同建议，两组可以相互辩论。
2时50分，技术员王殿永对两组学员的对策进行必要的补充、纠正和总结，要求学员下周按这次制定的技术方案进行生产管理。
3时10分，技术员开始讲解西红柿叶霉病和晚疫病的防治。
学员吴平利告诉记者，从西红柿种植到采摘，他在农民田间学校里学到了许多知识，如今他在自己大棚里种出的西红柿形正、色好、味鲜，每公斤比市场价高出0.8元，亲朋好友和周围的乡亲都向他来请教。
藁城市农业局负责人介绍，自2004年12月起，中德合作项目选择在廉州镇系井村开展首期农民田间学校作为试点，到2005年5月底结束。25户从事温室番茄生产的农民被选为学员，6名当地的农技推广人员作为辅导员同时加入，每周进行半天的集体学习，内容包括三部分：农田生态系统观察分析、专题讨论、团队建设。这种实践———学习———研究———应用的培训方式受到了农民的好评。
农民田间学校是德国政府资助项目。德国专家全程观摩了农技人员与农民互动的培训过程，对培训效果表示满意。
相关：农民田间学校以农民为中心，以田间为课堂，采用非正式成人教育的方法，在作物整个生育期，以启发式、参与式、互动式为特点，在田间地头开展培训。它体现了把农民组织起来学科学、用科学，解决生产问题的一个过程。农民田间学校旨在启发农民、提高农民的科技素质和能力，通过实践和试验研究活动，使农民具备科学决策的能力。在整个培训过程中，始终坚持4项原则，即健康作物栽培、保护利用天敌、每周下田间调查和使农民成为专家。本报记者赵红梅
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