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五一节一过，几十万参加高考的学子和他们的教师、家长，算是进入了最后的冲刺阶段。高考年年考，这不算什么新闻，但关于高考却有着永远说不完的话题。
从隋唐时代开始开科取士，中国就有了正规的国家考试制度。那时的欧洲还是黑暗的中世纪，别说考试，连做试卷的纸还不会造呢。
如今，传承下来的国粹，舶来的洋货，种种考试几乎已经普及到我们社会生活的各个领域。笔者儿时，学校里流传着一句顺口溜：“分，分，学生的命根；考，考，老师的法宝”。现在，考试岂止仅是老师的法宝，哪个部门要能推出一项考试，定能招财进宝。要取得驾驶汽车的资格，除了要知道离合器、方向盘，知道绿灯走、红灯停外，还得知道“构成不道德行为的心理因素”不是“侥幸心理、逞强心理、从众心理、自私心理”，而是“习惯心理、侥幸心理、逞强心理、从众心理”。而要知道这些，就要买教材，要上课。当然，都得付钱！
考试种类繁多，而且通过考试取得的某种资格往往能带来实际利益。于是，专门应付各类考试的专业服务就在市场经济的大潮中应运而生了。哪个高考生用过的“题集”、“题库”、“高考指南”不是“著作等身”？这样的“著作”，每本少说也得卖10块、8块的。此外，还有“家教”、“辅导班”……按支出法计算，考生的这些花费都是GDP的一部分。其它的种种考试，也都或多或少为GDP做着自己的贡献。用媒体上流行的语言，将这些称为“考试经济”一点也不为过。
现代社会，分工精细，很多职业，很多职位，只能由具备一定专业资格的人士出任；收入优厚，社会名望比较高的职业和职位则数量有限，不是人人都有机会得到。同“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”的世袭制度相比，同“上品无寒门”的荐举制相比，考试制度无疑要公正、公平的多。我们的社会不能没有考试制度。但是，国人将那么多的聪明才智用在对付考试上，社会把那么多资源用于考试和应考，未必是幸事。特别是，掌握一定公共权力的部门，如果靠考试招财进宝，那更会让考试只“发挥”妨碍经济发展、社会进步的负面作用了。（来源：经济参考报）
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