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廖祖笙
新闻点击：重庆市教委日前出台文件，进城民工子女也可享受国家“两免一补”的待遇。另外，市教委还要求：无论用彩版教科书，还是用黑白版，尽量保证一个学校的学生使用统一版本。
评：这个文件的出台，意味着重庆市正朝着实现教育公平方面迈进。但“也可”两字，让人细想其实不是个滋味。
什么叫“也可”？也可亦即原本是不可的，现在因了某种原因，过去不被允许的，现在被允许了。事情具体到进城民工子女在重庆市也可得到救助，这个“也可”就来得不太容易，其间包含了许多人对实现教育公平长久的、泣血的呼唤。“也可”的背后是沉重的。
有多少“也可”本该省去？人类生活的内涵大抵相近，只是生存的形式不同罢了。从生物学的角度来说，人，就等于人！可现实中人却被划分成了三六九等：你我他自出生之日起就被界定成了农业人口或非农业人口；若置身另一座城市，“一不小心”又被界定成了“外来务工经商人员”……这种身份的标志，极大地制约了部分人群的发展，无形的羁绊甚至可能伴随其一生。多少人为了赢得某种“也可”，而得进行数倍于旁人的努力。有些“也可”的出台，乍看是进步，细想却是我们又走了一段本来就不该走的弯路。
国家推行“两免一补”的政策，意在帮扶贫困人群子女就学，在现有国情下尽可能实现教育公平，各地均有责任有义务不折不扣地让这一政策得到实施。只要进城民工确有经济困难，其子女就学就该在“两免一补”之列。我纳闷重庆市教委怎么是“尽量保证一个学校的学生使用统一版本”，而不是“必须”使用同样版本的教材。“也可”不能带有“恩赐”的意味！
真正洞悉了人就等于人这样一层道理，并在制度的设计上遵循了以人为本的原则，社会方能大踏步前进，并少一些让人觉得不是滋味的“也可”！
《中国经济时报》
《市场报》 (2005年04月12日 第八版)
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