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许多成果虽然专家一致认可，但市场却了无反应
九成高校、院所“零”专利，折射出的问题令人深思。河南省一所高校的负责人感慨道：“眼看着被冠以‘国内领先’的鉴定成果越来越多，但服务社会的能力不仅没有迅速提高，却反而离市场需求越来越远。这种‘职称型科研’早该转型了。”
记者了解到，当前高等教育的快速发展使得各高校之间的竞争日趋激烈，一方面各大学都在争项目、争资金、争人才；另一方面在科研上也都在比论文、比鉴定成果、比获奖。大风气是如此，而很多教师搞科研也多为典型的职称驱动，被称为“职称型科研”：在评职称前，尚可勉强算是科研的主体，职称评完之后，许多人便“刀枪入库”。在“职称型科研”的导向背后，是科技创新的风险激励机制的滞后。对许多教师而言，搞科研本身就有风险，而且往往赔本，远不如讲几节课来得实惠；就算有了专利成果，还不是为了评职称？“重成果、重论文、轻专利”，是许多高校和院所的通病，许多成果往往是专家一致认可，市场了无反应，甚至导致一些宝贵的知识产权白白流失。河南省知识产权局的同志介绍说，许多高校和院所下大力气搞出的科技成果，完成后急于鉴定、公开发表论文，在学术会议上交流，在国内展览、销售使用，从而丧失了申请专利所必备的新颖性，错失申报专利的条件和时机，不能被授予专利从而受到法律保护。一方面这些单位专利产出过少、转化率低；另一方面少数发明人把申报专利当作评定或晋升职称、提高待遇和身价的筹码，而不是把它作为权益和财产依法进行保护，专利证书到手便大功告成，不按时交纳年费而使专利自行失效，损失巨大。
位于郑州的中原工学院，2004年从专利申请量为“零”跃居至河南省各高校之首，全年申请量达到40件，其中发明专利达31件。之所以一年间会有如此巨大的变化，就是因为这所高校成功地把科研方向引向了“专利推进”的科研强校战略；通过一系列措施，做到了“让真正搞科研的人尽可能少地承担搞科研的风险”，同时让他们能够不断分享阶段性成果的收益，大大调动了人才的积极性。
如何尽快打破当前许多高校院所“职称型科研”“卡拉OK”式的成果鉴定怪圈？许多专家建议，必须强化“知识产权是第一竞争力”的认识教育，尽快建立有效的专利激励和科研管理机制，让资源优势真正转化为竞争优势。新华社
（侯颖／编制）（来源：金羊网）
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