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“愁是心中的秋天，最孤独的季节，让人心灰意冷。学习上的压力让我体会心中最苦的秋天。让人是活还是死，让人是苦还是笑呢？”重庆某重点中学一名女生在老师要求以“愁”为题作文时，情不自禁写下以上内容。记者在这所重点中学了解到，不少学生认为，减负并未让自己轻松起来。
在重庆某重点中学，记者看到九年级学生的课本、参考书摆放在桌面上、塞满书桌抽
屉，更多找不到位置的参考书，被学生堆放在脚下或墙边。记者走到一名学生身边蹲下细数，《走进名校》、《魔法英语》、《课堂金四导》、《黄冈兵法》等等参考书达20多本，厚度半米。这名学生告诉记者，除了这些，家里还有一部分参考书。
“临近升学，我们每月各科都要集中考试，成绩如果没有进步，压力就会很大。”一些中学生告诉记者。记者注意到，虽然学校不为月考成绩排名，但学生通过比较，竟也知道自己的具体名次。记者在前往该中学采访时，学生第二天就要进行11月份的月考，记者询问了五个孩子，他们中只有一名晚上十一点前睡觉，其余孩子睡觉时间均在12点以后。一名女孩告诉记者，她凌晨两点半才睡，“我习惯了，你看我现在的精神还不是很好？”问及晚睡的原因，这些学生解释：一是想临时抱佛脚准备月考，二是想多做复习题，迎接来年的中考。
“提到‘减负’，学生无奈、老师无奈、学校无奈、主管部门也无奈”。教育专家，山东潍坊教育局局长李希贵分析认为，减负难以实现的根源在于教育资源的不均衡。他说，城镇重点、普通学校差距太大，具体体现在教师、教学设备、教学环境、学生整体素质等方面，学生面对的教育质量也因此参差不齐。现代家庭多数只有一个孩子，谁都希望孩子能够接受质量最好的教育，重点中学自然成了家长争抢的目标。“僧多粥少”，重点学校只能以分数、择校费等为学生设置“门槛”，学生为了上重点中学，做大量参考题迎接应试教育，老师为了提高学生成绩，承
担压力，学校更是为了自身的声誉和影响力，竭尽全力提高学生升学率……一时间，压力重重。专家认为，减负要落到实处，关键是教育主管部门应均衡教育资源，采取国家投资建校、教师定期轮岗等措施，缩短学校间差距，减缓学生升学压力。
作者：茆琛
（来源：经济参考报）
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