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杜冰
今年高考，江苏南京市升学率不敌苏北一些“县中”，由此引发了一场关于“县中模式”的激烈辩论。不少人呼吁南京不宜盲目效仿的同时，也对苏北农村高中一味强调“苦读”的“应试教育”方式提出了广泛批评。认为“县中模式”培养出了大批“书呆子”，“无疑是教育的一大悲哀，与教育的宗旨相对立”。（据11月10日《江南时报》报道）
不可否认，苏北对农村孩子所采取的“县中模式”的确是不折不扣的“应试教育”；毋庸置疑，南京市的“素质教育”比苏北的“县中模式”在人才培养方面更为先进；说开去，在中国的广大农村采取“县中模式”的又何止是苏北这一片地区？
但是，请问：农村教育抛开了“应试教育”，农村孩子除了潜心苦读，他们还能干什么？
素质教育，看看农村教育相比城市之间的巨大反差吧。就教学条件而言，一边是城市的中小学教育被列入去年“十大暴利行业”，一边是农村教育资金的极度匮乏，一些偏远农村地区穷得连教师的工资都发不下，教学设施、保障水平更是谈不上，还谈何“素质教育”？就教师队伍而言，在农村原本就稀缺的优秀教师，一有机会和门路就转而被城市的学校挖走，留下来的教师队伍素质则更是参差不齐，连教师的素质都保证不了，还谈何学生的“素质教育”？
对不少农村的孩子们来说，和城市同龄的学生相比本就有先天的不足，能够坚持读到高中本来就是一件很不容易的事情，还不知道家里是如何东挪西凑才供他们读了那么多年的书，更不要说象城里的孩子那样还有多于的财力和精力在文体、艺术、计算机等方面去提高“素质”了？而且，对一些有条件的城市孩子来说，上大学并非唯一且最好的选择，甚至象某同学所说的“我有一个好爸爸，现在不吃苦，前途也依然光明”。但是对多数的农村孩子来说，他们哪有什么“好爸爸”呀？如果不苦读，或许将来就象乡间其他失学的同辈那样，要么出去打工，要么就永远留在家里种地。对多数的农村孩子而言，“苦读”几乎是成为他们走出大山“出人头地”的唯一出路。
现在去问那些连工资都发不下来的农村的教育工作者：你们为什么不懂得搞“素质教育”？或者去问连下学期学费都没着落的农村的孩子：你们为什么只懂得一味的“苦读”？就好像晋朝的某位皇帝听到灾民挨饿时候“关切”的问道：“他们为何不吃肉？”你说是可悲还是可笑？
如果说以“县中模式”为代表的“应试教育”从长远来看可能给“苦读”的孩子们带来了很大的“后患”，那么与不读书的孩子可能永远都脱离不了农村的“苦海”所带来的“后患”相比，“两害相权取其轻”，也许不难理解他们如今看似“不合理”的“选择”了。
现行的高考体制和农村教育的现状决定了，“苦读”、“县中模式”和“应试教育”暂时还是有一定的市场空间，而且还将继续走一段时间。至于南京的高中走回头路去学习苏北，就完全没必要了吧！
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