|
教师的教学风格、教学习惯不同，编写教案的步骤、程序也会有所不同，但其基本步骤一般均包含熟悉内容、确定思路、列出提纲、填空充实、修改完善这五个阶段。
1、熟悉内容阶段
对所要讲授的内容要进行认真的过细的研读。这部分待讲授的内容，即使是教师过去
已经了解的，但仍需要教师再进行研读，不过是换一种眼光的重新研读。所谓研读不是一般的随意读书，往往知道个大概就算了，不求甚解，放过疑点，而要过细地读。所谓换一种眼光是面对学生教学的研读，用学生的眼光来感觉、判断难点、疑点、重点。经过这样的研读，不仅要将授课内容烂熟于心，而且要准确地找到重点，排除任何一个难点、疑点，切忌不能犯以己之昏昏而欲使人昭昭的错误。
2、确定思路阶段
要在换位思考的基础上思考如何将课文内容对学员进行讲授，确定讲课的逻辑线索。讲课是解释说明的过程，但也是一种说理说服的过程，而欲使说理有效，就必须讲究逻辑，靠逻辑的力量使听众自然折服。不合逻辑的东西再怎么重复，也没有说服力。
最简单的逻辑线索图是以文字提示加箭头来表示的。
如：财务信息-->财务报表-->作用-->报表种类-->资产负债表-->财务结构-->主要表列项目-->财务指标……
做这种逻辑线索图不必追求一次完善，开始时可以是信手涂鸦式的，随着思考的深入与清晰，逻辑线索会勾画得越来越明确，思路会理得越来越清楚，最后整理出来的就会是完善的有说服力的逻辑线索图了。
3、列出提纲阶段
提纲是逻辑线索的进一步具体化。
先列出大提纲，逐步扩展到中提纲，再细化到小提纲。提纲列得有条理、中心突出，教案就不会离题、糊涂。
4、填空充实阶段
由提纲作为填空充实时的指引和提示，逐步添加内容，把讲解分析、计算过程，包括要引用的案例、实例、数据、名言等。对于初为人师者甚至可以把关键的语句也写入教案，如引言、过渡性语句、精彩话语等。
5、修改完善阶段
好文章是改出来的，好教案也是改出来的。修改完善教案的过程也是调整完善自身思维的过程。上海证券报 国泰君安证券 胡力
| 
