本报记者 张慧丽昔日一个班的学生 闫书芹的学校只剩下8个学生了。
一间空荡荡的教室里只有几个孩子低头写着作业，另外的教室全部闲置着。在二楼的其他教室里则堆满了课桌椅，从它的数量上依稀可辨这个学校当年的辉煌。这是记者近日在河北省成安县洛町私立志成学校看到的情景。这个学校从鼎盛时期的500多人到今天只剩下8个人，这期间到底发生了什么？问题究竟出在哪里？
夕日辉煌今难现
1995年，成安县漳河店镇洛町村村民闫书芹经多方筹资50多万元，建成了洛町私立志成学校，招收1－6年级的小学生，进行小学教育。经过一段时间的努力，学校由最初本村的十几个孩子发展到遍及方圆十多个村的四五百个孩子。学生越来越多，学校也越发红火。经该村村民证实，志成学校办的最好的时候，与其百米之隔的村办公立小学几乎没有了学生。2001年6月份，在该校生源大量流失的情况下，当年20多个应届考生中，有12个考到了县二中和四中等重点初中，而洛町公立小学考上4个，周围的漳西村公立小学考上2个，漳东村公立小学则一个也没有考上。
就是这样一个教学成绩突出的私立学校，从2000年以来一直处于一种半瘫痪的运转模式。2000年，漳河店镇中心校新上任了一位校长，他负责全镇所有中小学的管理，包括私立学校。不管是因为闫书芹所说双方因小事有了积怨，还是如新校长王希春所述要新官上任加大管理，从那时开始志成私立学校就与公立学校有了明显的区分。
不让考试 没有学籍
“几年了，都不让我的学生参加考试，哪个家长还放心把孩子送到我校来？”闫书芹愤愤地说。原来，为了检验各学校的教学成绩，在每学期的期中和期末，全镇的所有学校要用统一的试卷进行统一考试。然而从2000年开始，闫书芹的学生就几乎再也没有像其他公立学校的学生那样参加过考试了。
“不一定非要参加镇里的考试，她可以自己出题呀，再说镇里从来也没有组织过统一考试。”镇中心校校长王希春对记者说。但是，记者看到几份成安县文教局下发的有关考试安排的通知，其中对订卷、取卷及考试的时间和方式做了详细的安排。记者发现，该镇的考试形式确实为集中统一考试，并且教师的考核成绩与学生的考试成绩直接挂钩，记者也拿到了该镇各个小学历年考试成绩的排名表，如果试卷不一样，还有什么可比性呢？社会力量办学条例第四十九条规定：社会力量举办的教育机构的学生在升学、参加考试和社会活动等方面，依法享有与国家举办的教育机构的学生平等的权利。
但是闫书芹的学生却享受不到和其他公立校学生一样参加每学期统考的权利。从2000年8月份的期末考试开始，她的学校就无法向往常一样参加镇里的统考了，到后来甚至连卷子都订不上。要么交了订卷费却拿不到卷子，要么没人通知她订卷。后来，镇里的各个学校先后办理了学籍卡，其实也就是学生身份的证明，她的学生也有。后来镇里又在学籍卡上加盖了公章，没有这个章就不允许参加镇里的统考，但是她学校的学籍卡却没有人同意为其盖章。这也是她的学生不能参加考试的一个理由。为这些事情，她这几年没少跑路，可收效甚微。在这种情况下，她学校里的孩子开始流失，到2003年，她的学校只剩下不到30个学生，直到如今的8个。虽然不是毕业升学考试，但是不能同其他公立学校一起考试，也没有学籍的现实，加速了学生流失的速度。
教育市场的竞争也应公平
成安县文体局的几位领导都否认不公平对待闫书芹学校的事实。但是闫书芹告诉记者，镇中心校校长王希春曾对她说过：“我要让你们考试了，就没法向其他公立学校交代了。”都是学校，待遇却大不同。归根到底无非就是生源问题。
当初为了兴建这个学校，闫书芹一家硬是东拼西凑借了50多万元。虽然社会力量办学条例中指出，社会力量兴办教育机构，不得以营利为目的。但是学校的现状确实让他们一家人的生活难以为继。日常的生活且不说，单是逢年过节来要账的，就让一家人吃不消。采访中，闫书芹的母亲，一位当了40多年教师的老人，流着泪对记者说：“这个学校办得太难了，我们付出得太多了。”
“学校是不可能再继续办下去了。”采访中，闫书芹多次提到这句话。一所民办学校就这样终结了，除了它的管理者要总结自身的教训外，其他的相关部门是否应该给予这个群体更公平的竞争环境？
《市场报》 (2004年05月18日 第六版)仅剩的8位学生中的3位，正在上课
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