|
指点超波
“白领”、“蓝领”，当我们对这些称谓耳熟能详的时候，“灰领”这一全新的概念又浮出水面，一个“既能动脑又能动手的复合型技能人才”的定义，将所有职业边缘人的脑神经调动了起来。
据悉，“灰领”指具有较高的知识层次、较强的创新能力、掌握熟练技能的人才。简单来讲，就是既能动脑又能动手的复合型技能人才。根据工作的行业和工作性质，“灰领”可以理解为是在制造企业生产一线从事高技能操作、设计或生产管理以及在服务业提供创造性服务的专门技能人员。他们不仅是某些关键生产环节中的操作者，还是整个生产环节的组织者；同时他们还具备很强的技术革新、项目改进能力。
这些行当包括：印刷设计、动漫设计、游戏制作、数字音乐制作、信息防御、模具设计、智能楼宇布线、ＩＴ程序、会展设计、广告设计、ＩＣ版图设计、多媒体制作、数控编程技术、机械测量技术、视频处理技术、动作捕捉技术等等。这些人才工作的特性，已经很难用传统意义上的“白领”或者“蓝领”来界定了，比如游戏制作，这个行业需要从业者有很强的计算机操作能力，但同时也要求他有着很高的创意思维，这是个典型的“灰领”职业。
有关专家认为，“灰领”概念的意义在于：它打破了城市与农村、办公室与车间之间的“身份”障碍，重在用“岗位”和“才能”划分城市人群。
“灰领”概念的出现，也向传统的高等教育提出了挑战，它要求大学生在读书期间就走进车间，站到机床第一线，在实际操作中运用从书本上学到的各种知识。教育界人士强调，大学教育应该呈螺旋型，它应该具备一个可延续的发展，所培养的人才应该具有较强理论基础和实际工作能力。
据统计，1996年全国技校有4467所，而2002年下降到了3792所，全国技校毕业生的数量，2000年比1999年减少了16257人。也就是说，很多家长们都愿意自己的孩子念到最高学历，将来做到最风光的职位———政府官员、总经理、教授，而不是专业技术人员。
“这表明我们的教育模式、教育观念出了问题。”业内人士说，“而教育体制又是与经济水平与社会观念密切相关的。几千年来，我们的文化形成了‘劳心者治人，劳力者治于人’、‘学而优则仕’等观念，过去的科举时代，读书是为了做官，到今天，也好像只有脑力劳动者才是人才，对技术与自然科学长期抱持着轻视忽视的态度，这种观念深深植根于中国社会，并影响了教育与就业的选择。”
中国有句老话，“百无一用是书生”，是讽刺那些只会读八股文，却肩不能挑、手不能提的秀才们。今天，八股文已经成为历史，但是大学毕业生连一个灯泡都不会换的情况却并不少见。这些从一个侧面说明，由于缺乏技术传统，我们对进入现代化社会准备尚显不足。这种现状会随着社会上对“灰领人才”的迫切需要而很快改变吗？
| 
