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新华社昨日报道，当前中小学教材出版发行还远未走向市场，业务仍由少数出版发行商垄断。教材的出版发行成为出版发行业最后的“暴利堡垒”。看到这样的报道，我们认为，在一个尊重知识、鼓励竞争的时代，教材出版的垄断有违社会的公平与正义，是到了彻底打碎教材“暴利堡垒”的时候了。
教材出版的垄断之害，大家有目共睹：一方面，多少贫穷人家的孩子，因为买不起书
而被迫远离教室；另一方面，垄断的暴利，又使得那些既得利益者，失去了改革教材的动力，使得教材内容陈旧。如果说孩子们是为中华之崛起而读书的话，教材垄断无异于前进路上的绊脚石，必须要搬走。
只有打破教材出版的垄断，才能使让穷孩子上不起学的书费门槛降低，使得更多的孩子能够畅游于知识的海洋。知识就是力量，现在中国许多家庭最大的消费就是教育消费，也许每年二三百元的书费，对于富足的家庭来说无足轻重，但是对于社会弱势群体来说却是个沉重的负担，可能让一些孩子在知识的殿堂外望而却步。高高的书费，恰恰将那些最需要知识改变命运的人排斥在知识的殿堂之外。高书费不仅加重了人们今天生活的负担，更可怕的是让孩子们失去了对未来的希望。
只有打破教材出版的垄断，才能提高教材的质量。垄断产生了惰性，教材改革也因为垄断举步维艰：既然可以凭借垄断的优势地位轻松获利，又何须劳神费力地进行改革？于是人们付出了昂贵的成本后得到的却不是最好的教材。我们呼唤打破教材的垄断引入竞争，因为竞争一则可以奖励那些高质量教材的出版者，使他们获得更多的市场；二则竞争可以使那些固步自封者感受到压力，感觉到生存的危机。正是这正反两方面的效果，使得教材改革乃至于教育改革获得巨大的动力。
只有打破出版垄断，才能使得教育真正地成为全民的事业。当教材出版被垄断时，教育成了出版商牟取暴利的手段，教育开蒙启智的作用也就被玷污：满课堂讲的是自由竞争、平等博爱，而穷学生却因为垄断形成的高书价不得不黯然离开学校，残酷的现实将使任何说教都可能成为欺骗：连得到知识都是不平等的，何谈公平正义？
总之，在知识经济到来之时，当人力资本的价值被提到前所未有的位置时，我们更感到粉碎教材垄断的暴利堡垒的必要：在新的时代，教育应该是所有人的公共福利，而不是某些人牟取暴利的手段。本报特约评论员邹云翔(江苏省泰州市人民检察院)（来源：新京报）
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