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昨日《新京报》消息，重庆市巴南区一品镇中学为完成镇政府下达的“收入任务”47.06万元，不得已向学生乱收费。2003年11月，学校向镇政府交了几十万元后，就再也没钱交了，镇政府于是停了学校去年12月至现在的公用经费等。
镇中学肩负着为镇政府创收的艰巨任务，不能如期完成创收任务，就得自己“饿肚子”，在没有镇政府下拨教育经费的情况下开展正常的教学工作，难怪到该校采访的记者“反
客为主”，花4元钱请代校长吃饭。
一品镇中学成了镇政府财政收入名单上的一个“企业”，只要学校开门营业，到年底就得给政府带来相应的经济收益，否则就挨罚。按照一品镇政府的这种办学思路，就是把学校看成能带来效益的企业。在笔者看来，一品镇中学肩负的创收任务，是教育产业化的一个地地道道的“活标本”，证实我们的某些学校是在不折不扣地以创收为首要任务。
如果没记错的话，不久前，教育部一位官员还在声明政府从来没有提过“教育产业化”的口号。作为国家级教育主管部门，确实从未以教育部红头文件形式公开在全国范围内要求各地把教育当成产业来办，所以才敢于澄清社会上的指责。
但是，当前一些基层政府或教育部门暗地里确定将“教育产业化”列为新的经济增长点，并鼓励甚至迫使所属学校朝着“教育产业化”的方向发展。其实，我们一些基层的教育究竟是不是被按照教育产业化的目标来办学，不是看有没有非常明晰的“教育产业化”概念，而是看实质上教育行业到底是在为赚钱而赚钱还是别的什么。
重庆市一品镇中学成了镇政府的“摇钱树”，不完成47万余元的创收，就不得不遭受镇政府的“经济制裁”，不是“教育产业化”体制下的一个典型、一个标本，又能是什么？
我认为，对于某些地方政府的“教育产业化”的误区，可以来次摸底排查，以便“有则改之，无则加勉”。刘海明（广西大学学生）（来源：新京报）
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