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商学院院长专访Dean誷Interview
许罗丹：承扬最美丽的文化
“我比较相信口碑。从事教育最重要的是为学生提供最好的学习条件和环境，是不是第一，应该由市场来决定。”
文/王薇
2002年的财富沙龙，中山大学岭南学院副院长许罗丹教授的一句话让现场响起了热烈的掌声：“知识、科学、文化没有国界。我们应该向世界最好的地方学习，同时我们承扬我们最美丽的文化。”
清晨的中山大学校园里，岭南学院白色大楼的现代风格显得特别引人注目。拥有120年的久远历史背景，又置身于中国市场经济最成熟的广东，岭南的MBA教育会有什么风格？商业气息和市场价值在这里会得到特别的体现吗？
推开许教授的办公室，进入视线的却首先是墙上一块方正的木刻，上面雕刻着毫无商业气息的几行小字：“岂能尽如人意，但求无愧于心，岂能尽如我意，但求大局维持。”
“岭南精神”
《经理人》：身处南中国商业气息最浓的广州，岭南的学员构成是什么样的情况？学员会不会更具“商业气息”？
许罗丹：岭南和MIT合作的IMBA，学员大多来自国企和外企，广东学员的比例占50%；和美国明尼苏达大学合作的EMBA，生源的80%来自广东和亚太；我们今年新推出的医药卫生高科技管理EMBA项目，80%的学员来自广东的医学界，大部分是各大医院的院长，这样的学生构成，使我们有机会把他们从优秀培养成杰出。
MBA教育与学校所处的市场环境有关，我们发现，在广东这样的环境下有一样东西你不需要教，那就是对市场的认识。但广东的学生会更“现实”，这个现实不是说教学上整体要求低，而是他们要求老师告诉他，这个案例能帮我解决什么问题，事情如果发生在我身上我该如何去做？教科书上的理论知识和有用的实际应用之间有个转化过程，我们的学生对这个转化过程非常有兴趣。
《经理人》：与北大、清华、人大等北方名牌大学为龙头的“北派商学院”相比，岭南在培养MBA方面有什么不同的方式和理念？
许罗丹：我记得一个已经毕业的MBA学员在推介会上说：“我们来岭南，得到更多的是一种精神。”岭南的文化一定是不轻松的。我们有悠久的历史，有着许多很感人的故事，让你每时每刻都会觉得，你不光是在这里学习，还在这里经营着一个巨型的“合资企业”，岭南拥有优越的国际教育资源和百年老校的校友网络，我们努力地利用这些资源帮助学生提升他们职业生涯的质量，回报社会，这是我们的“岭南精神”,我们承扬这种文化。《经理人》：在全国的MBA教育中岭南具备竞争优势吗？学员认可岭南的主要因素是什么？
许罗丹：他们感兴趣的是两个东西：一个是很多人希望能有一个国际学位，在这个意义上，我们能授予国际学位证书里品牌最好的。目前在华的外国项目合作中岭南提供的是最顶尖的，这一点很实际。另一方面，是我们的承诺，我们将互相不可缺的东西放在一个地方。我们在EMBA的课堂安排两个老师(国外的和国内的)同时授课，为学生提供不同视角的分析，大大提高了知识转化过程的质量，在近年的国际管理教育的讨论中，这种模式得到越来越广泛的关注。
“Global，Local”
《经理人》：岭南坚持所有的课程全外文教学，这样在某种程度上是否不利于学员对课程深刻的了解？
许罗丹：全外文的教学，的确阻挡了一部分优秀的管理者来报名，可能有人会认为中文教学理解更深刻，但对于学员来说，克服语言的障碍本身就是实现国际化进程中的一个挑战。一个跨国公司的总裁曾经说：“如果你认为谈到深刻的地方就要用中文表述的话，那在商务谈判中，你和德国人谈判问题时，进入最关键的时候，难道你能够停下来说‘还是让我用中文表达’吗？”
《经理人》：与MIT的合作如何全部采用MIT的课程原版内容，这样的教学方式对中国的MBA教育最重要的意义是什么？
许罗丹：从表面上来看，我们的书、案例、材料都是采用MIT的。最主要的收获是让我们有机会深入地学习他们的先进办学经验，我们有时在讨论，到底美国的东西哈佛的案例对中国的MBA教育贡献在哪里？我们觉得最大的贡献在于用一些经典的知识来训练大家对基本理论和概念的认识。要为中国的商业发展服务，一定要加入中国的现状和事实，但如果没有教科书的知识，谈不上转换。教育要给人一些长远的理性的思考。MIT对我们最大的帮助是我们有信心，我们站在70年历史的巨人的肩膀上，能让学员共同建立和相信一种国际的规则语言。
《经理人》：学员反应如何？这样全西方的案例和他们平时的工作有所冲突吗？
许罗丹：学员喜欢我们提出的“Global，Local”概念，我们要有全球化的眼光和思路，但要脚踏实地地推进和实现。
文化的差异必定带来冲突，但同时也能带来机会。我们曾在MBA课堂上做过这样的实验，把案例中的人名和企业名称改成中国化的称谓，讲完之后我们问学员，这个案例发生在哪里，他们立即回答说就在中国啊。这很有意思，这个实验也从另一方面告诉大家不要对国际的案例那么排斥。MBA教育有相当一部分(至少50%)来自课堂的讨论，来自彼此经验的分享。
相信口碑
《经理人》：中国的MBA教育是否开始进入了品牌时代?我们的MBA教育与国际一流水平的差距到底是什么？许罗丹：MBA教育和商学院的发展，与学员以及市场本身的发展密切相关，中国的MBA教育和中国的市场经济一起成长，可能还需要一段时间竞争各种资源，从而来决定商学院的市场定位。教育要在社会责任和工作能力之间权衡一下，要量力而行。和顶级商学院合作，我们感觉到距离，但我们可以和他们对话。
《经理人》：MBA排行好像总和南方的学院无关，岭南有何感想?对于排名，岭南有什么具体的计划和具体的目标吗？
许罗丹：市场需要了解商学院，商学院本身也要知道自己在什么位置上，排名是个有巨大需求的商业行为。岭南的EMBA和IMBA项目最近在国内最有影响力的排名榜中分别排在第4位和第11位，排名本身有不同目的，例如帮助申请人选择适合的学校和项目，引起社会各界对学校或项目的关注，向学校提供市场的需求信息等等。我们会认真对待排名结果，因为这是学员了解MBA的重要参考因素。
我比较相信口碑。从事教育最重要的是为学生提供最好的学习条件和环境，是不是第一，应该由市场来决定。《经理人》：商学院在社会发展中所充当的角色是什么？在教学过程中如何将这个理念传达给学员？
许罗丹：我们鼓励在教学相长的过程中，不断创造一个对社会有用的价值，提升学校、教师以及学员对社会的责任感。商学院一定要有前瞻性，才能和社会、和商业的其他部门协同共进。
从去年开始，我们已经有毕业生加入到国际非赢利性的组织去，这是令我们非常值得骄傲的事情。他们的工作是帮助在华跨国企业提高劳工标准、保护劳动环境等方面做出努力。我们会淡化我们的学员去了什么企业，担任什么职位，而强调他们在企业的位置和功能，我们更多地帮助他们认清自己在市场上的比较优势，我们希望他们在不同的岗位上受到欢迎，并能做出不可替代的贡献。
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