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据12月2日的《新京报》报道，11月24日下午，中共中央政治局在第9次集体学习中学习了15世纪以来世界主要国家发展的历史。
从去年12月26日首次集体学习始，至今中共中央政治局已进行了9次集体学习，学习内容涉及宪法、经济、就业、科技、军事、党的理论、文化、历史等领域。新一届中央政治局成立以来坚持学习的做法，体现了新的一届中央领导集体对学习问题的高度关注和重视。
“学习型组织”理论之父、《第五项修炼》作者、管理大师彼得·圣吉博士说过：“未来最成功的企业将是‘学习型组织’企业，它像一个具有生命的有机体，任前所未有的复杂、混沌、变化扑面而来，它总能灵活伸展，轮转向前。”企业如此，对于一个组织、一个政府来说也是如此。
我们面对着一个发展日新月异的社会，需要有一套行之有效的办法，带动政府提高整体运作能力、学习能力和服务能力。
中共中央政治局此次集体学习15世纪以来世界主要国家的发展历史还有另一层深意。柯林伍德“一切历史都是思想史”的观点说明了历史的思想价值，历史能为当今决策提供思想参考价值。克罗齐更是认为“一切历史都是当代史”，一切历史都必须从当前出发。国人中，梁启超对“历史”的定义显得和当今学习的意义更锲合，他说：“史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴也。”说白了就是学习要以史为鉴。
15世纪以来世界主要国家发展的历史，也就是从不发达走向发达、从传统社会走向现代社会的历史。这和中国的当今现实无疑具有很大的切合度，具有很高的学习和借鉴价值。那些国家的一些发展经验对于推进我国的改革开放和社会发展不无裨益。
程飞（清华大学 学生）
（来源：新京报）
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