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一位刚回国的同事所讲的一件小事，引起了我的思考。他刚到美国，一位朋友带着8岁的孩子开车来机场接他。途中，那位朋友开车，我的同事坐在副驾驶的位子上，小朋友坐在后排。车子启动后，小朋友发现我的同事没系安全带，于是提醒说：“叔叔你忘了系安全带了。”同事笑了笑并没在意，小朋友却认真地说：“不系安全带是违法的。”
这让我想到现实生活中、电视小品上，一些青少年那看似成熟、老练却有失真纯的语
言及行为令人担忧，如：广告中一个小男孩毫不掩饰对叔叔阿姨来送礼的期待和满足，甚至认为给小孩送礼更能讨得大人的欢心。现实中学校、老师也往往注重家长手中的权力或财力，使不少孩子对权力和金钱产生不正确的看法。这对孩子的成长是极为不利的。
一个社会法治状态的实现需要具备两个方面的基本条件：一个是有健全的法律和制度；另一个是广大公民的法制意识，这是实现法治国家的社会环境。法治的实现，不仅要有制度的保障，更需要培养法治的社会民情。而看一个国家的法治民情状况如何，青少年的法律意识状况不能不说是一个衡量的标准。
邓小平同志曾指出：加强法制，重要的是要进行教育，根本问题是教育人。把加强法制的根本问题归结到教育人这点上，是远见卓识的见解。在培养教育对象中，青少年的法治教育尤为重要。一方面，青少年受传统影响较少，没有思想包袱，积极正面的灌输、引导会在他们思想上形成深刻的印象，从而排除消极因素的影响。另一方面，青少年正是富于朝气、充满理想的时期，是自觉养成良好习惯、树立正确的思想意识的最佳阶段，因此，从小养成依法行事、用法律的标准衡量周围事物的习惯，是改善我国法治的社会民情的最佳途径。
在我国，法治化的重点应强调社会民情的培养，让法律成为人们最基本的生活规范、生活方式。教育青少年从小树立法治观念，对我国的长治久安有着特别重要的意义。否则，就难以建立法治的社会民情，因为没有良好的社会环境作基础，法治社会就难以实现。当然，对青少年的法治教育还要注意内容的深浅和方法的运用，正确的方法是选取合适、恰当、有针对性的内容，辅之以生动、鲜活的教育手段，寓教于乐，寓教于生活，使青少年不仅学到知识，还增加识别、判断及解决问题的能力，帮助他们真正成为合格的中华人民共和国公民，国家法治建设未来的接班人。
张长虹作者:张长虹资料来源:经济日报
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