微软亚洲研究院前院长，现任全球微软公司副总裁的李开复认定，今天智慧的价值已远远超过以往任何一个时代。比如在工业社会中，一个最好的、最有效的工人或许比一个一般的工人能多生产20％或30％。但是，在一个信息社会中，一个最好的软件研究人员能够比一个一般的人员多做出100％甚至500％的工作。李开复的这一思想被人们广泛传播，有的人甚至说它有可能被作为“开复定理”，载入21世纪的人才手册。
李开复所认定的人才，在凌志军的新作《成长》中，被推为信息时代的理想人才，或称为“E学生”。凌志军先生将学生按学习态度（而不是智力）分为五类：A.厌学型；B.被动型；C.机械型；D.进取型；E.自主型。自主型的学生也称为E学生，他们除了具有把必须要做的事情做到最好之外，还富有激情与想像力，或者说“E学生”除了具备一定的智商，更具备高出常人的情商（EQ），他们将学习与工作视为乐趣（Enjoy），也正是后者使得他们成为杰出卓越（excellence）的人才。
作者考察的微软亚洲研究院30位高级研究人员在学生时期几乎均为“E学生”。而且还具有如下共性：
1.他们的成长与优越的家庭背景没有任何相关的关系；
2.考试成绩“第一名”与以后的成就之间不存在必然联系；
3.80％的人在中学和大学时期拥有广泛兴趣，他们用在背课本和做习题上的时间大大低于同学中的平均值；
4.他们没有超人的智商，却都具备很高的情商（EQ），或者说他们之所以与众不同，是因为他们拥有健康的性格、良好的学习态度和学习习惯；
5.他们全都在关键时候遇到了优秀的老师。
《E学生》一书的传主们还有一个共性，那就是在他们工作之后，有的甚至在学生时代就取得了卓越的成就。他们是一群既有智慧，又有地位，同时又拥有财富的“E学生”；也是无数学子与家长心目中的楷模。
如果说“E学生”还有什么根本特点，我认为那就是追随智慧，而不是追逐分数。也正是因为追随智慧，才使他们对学习更加自主、自立，富于激情与想像力，进而把学习视为一种乐趣（enjoy）。
比尔·盖茨对其所作的事，有这么一个标准，“It＇sfun”。这也是他能成为世界首富的奥秘。现在微软不仅是财富的象征，更成了吸引全球英才的智慧岛。
关注教育的人对于这两年风靡全国的超级畅销书《哈佛女孩刘亦婷》、《卡尔·威特的教育》都不会陌生，这两本书主要还是强调如何开发孩子的智力（左脑），取得好分数，上所名牌大学。而《E学生》则提倡学生的全面发展，尤其是开发被传统教育忽视的情感教育（右脑）。书中众多的案例表明只有全面发展的“E学生”，才不仅在学校而且会在未来的工作中取得卓越的成就。
《成长》海南出版社
定价：18.00元
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