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加强调控力度优化资源配置改革开放二十多年来，我国的教育事业可以说突飞猛进，取得了令世人赞叹的成就。但用“三个代表”的思想，“与时俱进”的精神，特别是加入ＷＴＯ后与国际先进国家比较，我国教育工作还存在不少问题，如教育改革力度不够大，素质教育推行速度缓慢，甚至出现了人才、资金一向国外流失，二向东部发达地区流失，三向北京、上海、广州、深圳等大城市流失的“三流失”现象。教育资源由于在发展民办和私立学校中，部分投资商或管理者没有充分论证、统盘考虑，致使一些地区特别是经济实力强、文化
氛围好的城市重复建设而浪费，而现有教育资源因不同层级、不同系列的管理，致使校舍、设备及教师等资源不能得到充份利用。这样极不利于我国教育事业的发展以及经济建设和可持续发展。
为了让我们的教育事业更好地适应社会主义现代化建设，培养出同现代化建设相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以万计的专门人才，国家应加大对教育工作的调控力度，包括政策扶持、思想引导、资金倾斜等措施，形成全社会关注教育、支持教育的局面，使我国教育事业尽快走上良性发展的轨道。
第一，全方位实施素质教育。推行素质教育不能只停留在学校局部范围搞，要在全社会包括城市、社区街道、单位等全方位搞，经常性、制度化地开展以素质教育为内容的各类活动，营造素质教育的氛围。做到人人重视素质教育、件件体现素质教育、处处实施素质教育。
第二，加快教育创新的步伐。打破传统应试教育的条条框框，彻底解决我国学生创新能力差、动手能力差的问题，提倡因材施教、因人施教，重视个人特长发挥，要在学生的品德、智能、个性和特长等方面下功夫，培养学生的终身学习可持续发展能力。
第三，鼓励职业技术教育的发展。重视职业学校及中专学校的建设，拓宽既有一定理论基础知识、又有较强动手能力这类学生－－即职业技能人才的就业渠道，并提高他们在社会中的地位，提高他们的待遇。
第四，鼓励人才到西部地区发挥他们的聪明才智。制定鼓励教育及各方面人才到西部及落后地区工作的政策，并严格实施。对到西部及落后地区工作的人才在干部选拔，出国留学，子女入学、就业等方面给予优先，并要有具体的细化指标，这些优惠必须把握到足以能够吸引人才向西部及落后地区转移的尺度才行。
第五，加大西部地区的教育投入。逐步解决东西部教育发展不平衡的矛盾，西部占据了中国的大半江山，而西部地区教育观念落后、基础教育设施不完备、学校管理落后、不少教师敬业精神不够、初中辍学率仍在40％以上，不解决西部的教育问题，中国的现代化将只能是一纸空谈。要给西部地区的各级领导定教育任务指标，设教育专项基金，并和他们的政绩挂钩，完不成任务则严格处理。
第六，鼓励到西部投资发展教育。制定政策，在税收、土地开发利用、合作办厂等方面给予政策优惠，鼓励社会力量、民营企业等到西部办学校，发展教育事业，特别是发展一些当地急需而又未能解决的就业培训类学校、职业类学校等。这样既拉动了地方经济，又培养了人才，促进当地发展。
第七，从整个国家发展、经济结构、人才配置等多角度，解决人们价值取向问题。从思想观念上引导群众，不能舍弃高职、中专、甚至大专，而惟一选择千军万马挤独木桥——上大学、考研等。要让大家认识到国家发展需要“同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以万计的专门人才”按比例存在，是一个金字塔型结构。不能好高骛远，不切实际。要搞适“时”教育、因“才”教育、务实教育。
（作者单位：山西省大同高等技术学院） 作 者：刘建卫文章来源：经济参考报发布日期：2003-10-29星 级：
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