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编者按：经济学家钟朋荣对如何改革我国现行投资体制颇有研究，他因此也获得了“钟投资”的美誉。最近，“钟投资”的目光投向了我国高等教育投资体制：我国高等教育的宝贵资金重点应当投向哪里？是投资建学校？还是投资改进教材内容？什么才是未来高等教育应走的模式？以下是“钟投资”的六大观点。
评论之一：在信息社会的今天，高等教育不应再投入巨额资金、按照传统方式去建一
批又一批的大学校舍，而是需要众多的优秀造课公司和名牌课件。要实现这种转变，我们未来高等教育应当放开大学，改革文凭，重视学习的知识是否是最优质的。这几年大学扩招，新大学的快速发展，使教师队伍迅速增长。结果，教师队伍的总体水平趋于下降。学生们千里迢迢到某大学读书，花钱不少，所享受的并非优质教育。
事实上，就是名牌大学，也不是所有教师都是最优。任何一个学校，教师的素质都是参差不齐，甚至有较大差别。非常优秀的教师是稀缺资源。一个人读一辈子书，遇见过几十位甚至上百位教师，但是，很难遇上一两位特别优秀的教师。优秀的教师，其教学方法、思维方式，甚至某几句话，就足以让学生终身受益。然而，在现行的教育体制下，一个再优秀的教师，也只能在一个小小的教室里，面向几十位甚至十几位（研究生）学生施展才华。而多数学生，在多数情况下，只能接受一般教师（可能比较优秀，但不是特别的优秀）的授课。
评论之二：优秀教师是稀缺资源，此种稀缺资源应该让更多的学生共享，现代信息手段为优秀教育信息的广泛传播创造了条件：那就是我们应该把教育投资用于编制一流的教材、造一流的课件，而不是造房子。
我们应该创造这样的条件：让众多的企业，包括民营企业，都积极投身于优质课件的生产。在我们这个社会，应该尽快形成众多的专业化造课公司。一个小的造课公司投资几十万或上百万，只造一门课，比如造企业管理这门课。有几十万、上百万的投入，就足以请到非常优秀的教师，就足以养一批辅助人员（可称为助教），帮助教师收集资料，整理资料，以便把课讲得更好，让学生在有限的时间里获得更多、更有用的信息。
评论之三：一个好的课件，不仅仅是教师的单纯讲授，还要吸收策划专家、设计专家、网络制作专家、动画专家、美术专家等多方面的专业智慧。一个好的课件可能投资几百万甚至上千万，就像现在生产一部电视剧投资数千万一样,不仅需要演员，还要有策划、导演、制景、音乐等多方面的人才,我们既然可以投资几千万生产一部电视剧，为什么不能投资几百万生产一部优质课件！
一个大的造课公司可以造一个专业或几个专业的课件。因此，大的造课公司就像现在的综合性大学或其中的一个系。现在，学生与教师是由教务处安排的。教师讲得不好，学生也得硬着头皮听半年或一年。今后，将有众多的造课公司，同样一门课，可能有几十家或几百家公司生产。学生可以从众多产品中择优选用。过不了多久，就会涌现出一批名牌造课公司和名牌课件。
评论之四：现行的教育模式下，教师多花时间备课，这种投入很难收回，因为他的消费者只有30人或40人，即一个班。于是，他不得不少花点时间背课，尽量挤点时间去干点第二职业。在未来的教育模式下，优质的课件不是面向一个班的几十位听众，而是面向全球的学生市场。因此，即使投资数百万，也可以收回，而且能获得丰厚的盈利。
在未来的教育模式下，优秀的教授没有必要靠其它渠道来增加收入。只要把课讲好，有可能成为百万富翁，甚至千万富翁。其实，优秀教师自己就可以成为一个课件生产公司，通过向有钱人融资，把自己的人力资本和别人的资金结合起来，成立一个或大或小的股份公司。这样的公司以开发优秀教师的人力资源为目的，以生产优质课件为己任。通过向全球听众卖课，而不仅仅向一个教室的学生讲课，优秀教师的收入也不会少于某些歌星。
评论之五：提到放开大学，大家都会提出这样的问题，即远程教育没有大学氛围，缺乏人际交流。其实，人际交流的方式多种多样，随着远程教育的发展，会出现许多班。比如，山西运城或浙江温州，同时学企业管理的学生可能有几十人或数百人。这些人，有的是高中毕业生，有的是企业经营者，大家年龄不同、行业不同、工作经历不同，但大家现在所学的专业相同。这样的人组成一个班或几个班，每周在一起进行几次讨论和交流，交流的效果更好。
这种以区域为单位，以专业为纽带的班，是按照市场机制的原则组成的。同一个地方，同一个专业的学员，都需要辅导，需要相互讨论和交流，这时就会有人站出来，成立专门的机构，提供相应的场地，聘请辅导老师（即助教），为大家提供辅导和交流方面的服务，并向学员收取一定的费用。
教学方式多样化之后，教育部的工作就是在全国设考点，对所有专业和课程进行定期的或经常性的考试。学生们通过考试取得合格成绩，就可以取得单科证书。这样，有的人一辈子可能取得几十项或百余项证书，有的人一辈子可能取得十余项或二十余项证书。这些单科证书就是文凭。用人单位则是通过应聘者证书的总量，获取这些证书的时间以及知识结构，决定对应聘者的任用。
评论之六：要实现上述转变，即放开大学，改革文凭，高等教育就会实现个性化，整个教育产业将会产生巨大变化。
一是学习时间的个性化。按照上述教育模式，学生高中毕业后，都可以根据本人及家庭的经济状况、职业特点（有些职业、所需的知识没有必要连续四年脱产学习）和个人的兴趣，做出灵活选择。二是课程总量和学习进度的个性化。三是知识结构的个性化。
实现上述变革，教育产业将会产生以下几个方面的巨大变化：
一是教育成本大幅度下降。许多学生可以在家学习，不仅省掉了交通费用，吃、住等方面的费用也可以大大节省。二是教育将会更加普及。三是整个社会的教育质量会普遍提高。通过优胜劣汰，所有的学生都会享受优势的教育资源，绝不会像现在这样，因遭遇比较平庸或不那么负责的教师而浪费时间。四是人们所需知识的有用性会大大提高。在现代这种知识爆炸社会里，哪些知识该学，哪些知识不该学，绝不是几个教务处或几个教师就能做出最佳选择的。通过以上机制，设计公司，学生家长，亲戚朋友，甚至用人单位，都会参与课程设计，这样，大家的知识结构就会更加合理，知识的有用性就会大大提高。而知识有用性的提高，实际上也是整个社会教育质量提高的一个重要方面。
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